二年级数学下册期中考试试卷分析

发布 2020-12-15 03:50:28 阅读 5864

20**年二年级数学下册期中考试试卷分析。

海口市美苑小学二(1)班洪映美。

本次期中考试试题难易适中,题型多样。覆盖了课本前五个单元的内容。既注重了基础知识的考查,又注重了能力的检验。现从以下几方面进行具体分析。

试卷具体分析。

一)填空。从卷面上看,学生完成情况较好。但仍有个别学生,在第5小题,比较大小时,出现错误。

二)连线题。

这道题主要是考查学生的对平移图形的掌握,让学生判断给出的四个图案是哪张是平移下来的,这就需要学生看到纸上的**时,要能想象出平移图形,在脑海中将图形平移,然后才能找平移下来的图案。从考试的情况看,学生对平移图形的掌握不够牢固,全班同学都完成不够好。

三)判断。本题主要通过**的形式,让学生判断**中的现象,学生在这一题,完成得较好,得分率为100%

四)计算。本题共由口算和用脱式计算两个小题组成。在答题过程中大部分的学生都只出现较少错误,甚至可以拿到满分。

而部分学生失分的原因主要是做题时不够细心,出现了计算书写颠倒错误导致失分。

五)统计。此题主要通过展示正字记录图,让学生根据图提取需要的数学信息。这道题基本上没有出现错误,但也有少部分学生在统计全班的人数时出现计算错误。

六)解决问题方面。

解决问题教学在小学数学教学中有着重要的作用,本试卷解决问题的分值占了30分,共分6题,都是本册书要求掌握的类型。但有部分学生比较马虎,把乘号写成除号,漏写单位,或在做题时答题不完整等。

三、今后要采取的方法与措施。

1、要充分利用教具和学具在教学中的巨大作用,使教学更具生动性、具体性。

2、对学生的练习形式要多样化,题型灵活,要做到检查评改及时。

3、注意解决问题的培养,多进行问题意识的教学。

4、学生对所学知识的灵活运用程度还很不够,在以后的平时练习当中我会多让学生自己探索和思考问题,培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。

家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。

5、培养学生养成良好的学习习惯,要求学生把字写工整、清晰,做题时认真细致、静下心做题目,学会理解题意,学会检查。

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

这一次的期中测试给了我许多启示,我们要教给孩子不应该仅仅必要的数学知识和基本的计算方法,更重要的是要教会孩子怎样学习数学,怎样在生活当中运用数学、学习数学、解决问题。

宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。

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