（3）实践体验：找几组同学实际做，教师记录每组的数据，其他学生根据数据独立解决问题，交流想法。
三、总结感悟
谈话：这部分知识学完了，你觉得它对你有什么帮助呢？
第三课时。一、 创设情境，激趣导入。
勤劳的小蜜蜂们整装待发要去采花粉了。大家想去看看吗？瞧，它们出发了！谁能利用其中的信息，给大家讲个小故事？
学生可能会回答：
二、提出问题，**新知。
1．根据情境图中的数学信息，你能提出什么数学问题？
2．解决第一个问题
向西飞和向北飞的蜜蜂一共有多少只？大家会解决吗？请用自己喜欢的方法解答。
3．集体汇报，交流想法。
4．指导竖式的书写格式。
5．解决第二个问题 ，向西飞的比向北飞的蜜蜂多多少只？
学生独立计算时，教师进行巡视，对有困难的学生进行及时的指导和帮助。
集体交流并汇报：谁想把你的计算过程和大家来说一说？
三、分组学习，巩固新知。
1．利用情境图，继续解决问题。
大家一定还有许多想解决的问题，下面就请你从黑板上选择一个自己喜欢的问题来解答。并把你的计算过程在小组里进行交流。
四、课堂小结。
这节课大家都有哪些收获？小蜜蜂辛勤的菜花粉，对你有什么启发呢？
第四课时。一、创设情境，复习导入。
同学们，上节课我们去参观了小蜜蜂出发采花粉的情景。现在让我们再去看看，小蜜蜂又有什么新的行动了。
二、提出问题，**新知。
1、向南飞和向北飞一共约有多少只？你想怎样算呢？
学生在纸片上写出自己猜的结果。 集体交流。
286接近300，103接近100。300＋100=400。所以大约是400。谁和我的意见不同？
教师小结：我们把大家用的这个方法叫做估算。教师边说边板书：
286＋103，把每个加数看成和它接近的整百数，286接近300，103接近100，300＋100=400。所以大约是400。因为是估算，不是精确数，所以我们用≈，表示约等于400。
三、独立学习，巩固新知。
1．自主练习5估算。
2．自主练习4——摘苹果。
可让学生选择自己喜欢的方法，可用竖式计算，也可用估算的方法。在集体汇报时，可让学生说说自己的方法，再交流自己的思考过程。
3．自主练习6。
你能提出什么问题？
4．自主练习7.
四；课堂总结。
第五课时。一、串联情境，导入新知
今天我们要用这幅图来学习数学知识，比一比哪一位同学在学习中能象小蜜蜂那样不怕累，肯努力思考，克服困难。
二、进入情境，观察思考，探索新知
1、仔细观察找出信息，提出问题。
小蜜蜂想知道什么？果园到花园有多远？（板书）
第一队和第二队一共有多少只？第一队比第二队多多少只？从家到果园比从家到花园远多少米？
2、解决问题
1）果园到花园有多远？会列式吗？
学生列式：592+374
2)**算法：
给学生充足的时间尝试。全班交流。
生可能用竖式计算：（让生边说边板演）
3）算法优化：引导学生比较各种计算方法，你喜欢哪种方法，为什么？
3、试一试：你能用今天学到的新知识帮××同学解决第一队和第二队共有多少只蜜蜂这个问题吗？
独立解决、交流解决及计算方法。
三、巩固练习：
1、自主练习第一题，学生自主完成，以后做这样的的笔算，你们想提醒大家注意什么？
四、课堂小结
这节课你学会了哪些数学知识，有哪些收获？
第六课时。一)复习旧知、导入新知：
1、三位数加三位数一次进位的笔算方法，请同学说一说，其他同学补充、订正。
2 继续解决上节课的问题。
问题1：第二队比第一队少多少只？第一队比第二队多多少只？
问题2：从家到果园比从家到花园远多少米？ 从家到花园比从家到果园近多少米？
(二)解决问题，**新知。
1、观察信息窗，寻找相关信息，列出算式。
2、**算法：
1)鼓励学生尝试计算第1题。(给学生充足的时间尝试)
2)小组交流各自算法，让每个学生都有交流自己算法的机会。
3)全班交流。
引导学生比较各种算法，优化算法。小组讨论，达成共识，笔算即方便又准确。
、练习： 独立计算问题2：592-374 ，（个别板演，集体订正。）
三、巩固练习：
1、用竖式计算
全班练习，展示错误题例，集体订正，分析错误原因。
2、自主练习5
4、课堂小结：这节课你有哪些收获。
第七课时。一、故事导入：
美丽的大森林里有一群勤劳的小蜜蜂，还记得发生在蜜蜂王国里的有趣故事吗？
二、扮演角色，探索新知：
1. 初步观察，弄清图意。
图中讲了一件什么事？图中还有什么？
2.深入观察、搜集信息；归纳整理、解决问题。
怎样检查生产情况记录对不对呢？小组内交流一下自己的想法。
怎样验算呢？自己在本子上试试看！
学生试着独立完成，教师可巡视了解一下学生的想法。
请学生介绍一下自己的验算方法。
小结：同学们的方法可真不少，看来不管用哪种验算方法，只要能验算出计算的结果是否正确就可以。
三、综合练习巩固新知
1、 书自主练习2
学生独立完成后，在小组内进行交流说一说错在**！
学生可能回答：要仔细认真，验算。
2、书自主练习4
学生独立完成后集体订正。
请全部作对的同学介绍自己的经验。引导学生总结出要养成认真做题及验算的良好学习习惯。
四、小结 学生谈这节课的学习收获。
第八课时。一、创设情景，激趣导入。
同学们，勤劳的小蜜蜂给了我们很多启示，进行一次数学闯关竞赛，你们有信心取得胜利吗？下面我们就一起来争分夺秒做闯关练习，好吗？
二、开展闯关竞赛，激发学生兴趣。
1）自主练习1。
学生独立完成。
提问：谁来说说，你是怎样解决这些问题的？
引导学生通过具体题目的计算、填空了解加减法各部分之间的关系。
1、书自主练习3
请学生说说从图中获取了哪些数学信息。
学生独立进行解答。请学生说说是怎样解决的
2、书自主练习6
提问：买一件上衣和一条裤子，都可以怎样搭配？
学生可能有三种不同的搭配方法，因此可能有三种不同的答案。提问：那买一件上衣和一条裤子，需要多少钱？学生独立解答。组织全班交流。
3、书自主练习7
小组合作交流学习，说说图中有哪些数学信息，然后解决问题并写下来。教师巡视了解学生学习情况并适时的进行指导。教师统计各组作题情况。
4、小游戏：书自主练习5
学生了解游戏规则。小组合作联系，比一比哪一组摆的算式多。 教师巡视指导。
3、课堂总结。
我学会了吗。
一、创设情境提出问题
1、呈现情境
谈话：秋天到了，葡萄园的葡萄熟了，一串串紫滢滢的葡萄挂满了枝条。多么诱人呀！
2、问题博士
请同学们仔细观察这幅图，从图中你能了解到哪些信息？你能根据这些信息提出数学问题吗？提问题最多的同学将成为今天的“问题小博士”。
3、全班交流
1）左边有138棵葡萄，右边有354棵葡萄，一共有多少棵葡萄？（2）绿色葡萄收了74箱，紫色葡萄收了265箱，一共收了多少箱葡萄？（3）左边有138棵葡萄，右边有354棵葡萄，左边的比右边的少多少棵？
（4）绿色葡萄收了74箱，紫色葡萄收了265箱，紫色葡萄比绿色葡萄多收了多少箱？
5）两种葡萄一共种了多少棵？ …
二、解决问题培养能力
1）学生在练习本上独立解答 （2）组内交流
学生交流时教师参与到小组活动中 （3）全班交流，
三、拓展延伸巩固成果
1、 上下两个数的和是多少？差是多少？
、一个箱子里有145瓶矿泉水，另一个箱子里有258瓶矿泉水。420个学生，每人1瓶，够吗？
四、多元评价归纳总结
新青岛版二年级数学下册第三单元备课
第三单元 甜甜的梦。千米 分米 毫米的认识。教材简析。千米 分米 毫米的认识是学生在认识长度单位米和厘米的基础上进行的。本节课是以甜甜在梦中与孙悟空比本领的童话故事为背景，引导学生认识千米 分米 毫米。教材安排了三个红点问题和一个绿点问题，引导学生经历猜测 验证 测量的过程，对常用的长度单位有一个比...
青岛版二年级数学第三单元教案
第三单元甜甜的梦。千米 分米 毫米的认识。教材分析 西游记是小朋友十分爱看的 和电视剧，孙悟空成为智慧的化身，是小朋友十分崇拜和喜欢的人物。本单元所反映的就是甜甜小朋友在梦中梦见孙悟空，并和其比本领的情形。地位和作用 1 常用的长度单位的完成阶段。2 今后学习面积单位和体积单位的基础。3 发展学生的...
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