《植物妈妈有办法》课堂实录 （含学生儿歌作品）
教学目标。1、了解植物传播种子的方法，感受自然界的奇妙，引导学生观察大自然，热爱大自然。
2、巩固生字词语，理解难懂的词语。
3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，模仿课文进行说话、写话练习。背诵课文。
教学重点、难点。
在读中感悟课文的韵律美和节奏美，了解课文内容。
课前准备。1、学生课前搜集一些有关植物传播种子的方式方法。
2、老师也搜集一些植物的果实，并制作相关课件。
教学方法：朗读感悟、读说写结合。
教学过程。（一）、复习生字词语。
1、课件出示下面的短文，练习读（短文中包含的生字用不同的颜色出示。）
植物要旅行，各有各的办法。蒲公英妈妈准备了降落伞，只要风儿轻轻吹过，娃娃们就纷纷出发。苍耳妈妈让动物带着自己的孩子去田野、山洼。
豌豆妈妈让孩子晒在太阳底下，“啪”的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。植物妈妈的办法很多很多，只要你去仔细观察，你会得到更多知识。
2、师：小朋友们，请看这个“得”字，它怎么读？你怎样记住它？
生：就得出发，读d?i。得不到它，读dé。我拿得动这块砖，读de轻声。
师：你把多音字放到语言文字中去记，很了不得！
（二）、精读课文，理解重点。
1、展示自己的植物，拉近学生与文本的距离。
师：课前，老师请小朋友们搜集了一些有关植物传播种子的知识及实物，愿不愿意把你的收集展示给大家看呢？
生1：（举起一束大声说）这个植物叫二鬼杈，它扎到人的身上，人们就会把它带走，带到**就在**生根发芽。
师：你的收集很好，还把这株植物带来了，说明你做事情很认真。不过它有一个好听的名字叫“鬼针草”。
生2：柳树的柳絮随风飘荡，飘到**就在**安家。
生3：松树的松果被松鼠储藏起来，来年吃不了就会长成小松树。
生4：樱桃、野葡萄它们请小鸟来帮忙，小鸟吃了果肉后，果核随粪便排出体外，排到**就在**生长。
生5：菱角随着河水漂流，漂到**就长在**。
生6：羊妈妈、荠菜，它们的种子成熟后，被风轻轻一吹，吹到**，**就有遍地娃娃。
师：大家的搜集真多，收获也非常大。老师也收集了两中植物，“地雷瓜”、“槐荚”。
（师动手演示两种植物传播种子的方法，边演示边说）大家看一看，这两种植物是怎样送孩子去旅行的。
2、研读课文，有感情朗读。
师：自然界的植物太神奇有趣了，它们太聪明了。请大家读课文，看看哪种植物妈妈最聪明？她的办法好在**？
生1：我认为豌豆妈妈最聪明，它只要让自己的豆荚晒在太阳底下，孩子们就能蹦着跳着去旅行了。
师：娃娃们出去旅行多开心呀。我们应该怎样来读一读这一小节呢？谁来试一试？
（两名同学读后，不理想）
师：你们出去旅行时高兴吗？抑制不住自己心情时是怎样表现的？
（三名同学读后，重点指导“啪的一声，豆荚炸开”这一句。再找几名同学读）
师：你读的真好，声音洪亮，表情自然，还很有感情。大家试着向她一样读一读。
（读后找同学读）
师：你还认为哪位植物妈妈最聪明呢？
生：我认为蒲公英妈妈最聪明，风儿轻轻一吹，孩子们就可以轻轻松松去旅行了。
师：那毛茸茸的降落伞乘着风纷纷出发了，蒲公英娃娃们太开心了。自己试着读一读这一节。
师：谁愿意为大家读一读？（找生读后）
师：小组内读一读，每组选一名代表参加比赛，看一看哪组读得好。
（读后，评一评，请读得好的这一组同学齐读）
师：他们读得真美呀！我眼前仿佛看见那毛茸茸的蒲公英在飘荡。鼓励鼓励他们小组！
师：其实苍耳妈妈也非常聪明，有办法，她让孩子们穿上带刺的铠甲，只要有动物经过，就可以把自己的孩子带到田野、山洼。小朋友们，老师今天给你们每个小组带来了个小礼包，打开它，动手摸一摸，把它挂在你的衣服上，蹦一蹦，跳一跳，想想看，苍耳妈妈的办法好不好？
生：苍耳妈妈的办法太不一般了，我也可以带着它的娃娃去旅行。
师：是啊，苍耳妈妈的办法多妙呀！谁愿意为大家读一读这小节？
（找生读后）
师：还有谁愿意读，这么多同学愿意，好，举手的同学一齐读一读。
师：读得真棒！声音洪亮，有感情。你们读得这么棒，有不明白的地方吗？
生1：我不明白“纷纷”这个词。
生2：我不明白“四海为家”什么意思。
师：你们善于思考，不懂就问，真不错。让我们一起去看一看蒲公英妈妈是怎样送孩子旅行的？
（课件**，蒲公英传播种子的过程）
师：（看完问）你看到什么了？
生：我看到风轻轻吹来，蒲公英宝宝一个接一个出发了。
师：是啊，一个接一个出发就是“纷纷”出发。你们想一想，它们会在哪儿安家？
生1：它们会在田野安家。
生2：它们会在墙角安家。
生3：它们会在山坡安家。
师：对，祖国大地到处是他们的家，这就是“四海为家”。
师：小朋友们，植物妈妈送孩子去旅行是不是就只有这几种方法呢？请自由读第五小节，边读边想，你知道了什么？
生：我知道植物妈妈的办法很多很多。
生：自然界里有许许多多的知识。
生：我知道粗心的小朋友得不到它？
师：怎样才能得到呢？
很多生齐答：仔细观察。
四）、开阔思维，拓展延伸。
师：对呀，自然界里有许许多多的知识，只要我们仔细观察，就能发现大自然无穷的奥秘。你看这些植物妈妈多有办法呀！
我们还了解了许多植物妈妈有好办法，你们能不能像书上一样，用儿歌的形式来夸一夸植物妈妈们呢？
生：柳树妈妈有办法，她请风婆婆来帮忙，孩子随风飘呀飘，处处都能把家安。
师：真棒，读来朗朗上口。谁还来？
生：菱角妈妈想得妙，她让河水来帮忙。宝宝躺在河水上，飘啊飘啊到四方。
师：真了不起，读来押韵流畅。谁还想来？
生：野葡萄妈妈的办法不寻常，她站在那里东张西望，请小鸟飞来尝一尝，就把葡萄娃娃送到四面八方。
师：太棒了！可以说你就是一位小诗人了。鼓励鼓励他。
师：今天，老师还给大家带来了一位热带的植物妈妈，请看一看她是怎样送孩子去旅行的？
（课件演示，椰树传播种子的方法）
师：谁来夸夸这位妈妈？
生：椰树妈妈你真棒，你请海水来帮忙，就能送孩子去远航。
师：不错，当面直接夸它。谁能用儿歌来夸夸？
生：椰树妈**子高，她的办法真奇妙，邀请海水来帮忙，让椰树宝宝高高兴兴去远航。
师：真不简单，我们班又有一位诗人诞生了。
（五）背诵课文。
师：植物妈妈真了不起，现在老师来当当植物妈妈，你们朗诵课文来夸夸我吧。注意：朗诵是不能看书的。
生：啊？师：那就先自由练习一遍吧。
生：自由练习。
师：（拍手示意停下）怎么样，能朗诵了吗？一起来吧。
生：齐朗诵。
（五）、总结回顾，提出希望。
师：这节课我们一起探索了大自然中植物传播种子的奥秘。谁能说一说植物妈妈送孩子去旅行都用了哪些办法？
生：靠风传播，靠动物传播。
生：靠太阳传播。
师：像豆荚这样的植物，太阳一晒就蹦裂开来，这样的传播方式叫弹射传播。
生：老师还有水传播，像椰子、菱角。
师：对，非常准确。看来这节课大家掌握的很好。谈一谈你的收获好吗？
生：我知道了植物传播有四种方法。
生：我知道大自然是丰富多彩的，只要细心观察，就能从中学到很多知识。
生：我学会了编儿歌。
生：我还知道大自然里有无穷的奥秘，只要我们留心观察，动脑思考，就会发现许多有趣的故事。
师：是啊，我希望你们大家要做生活中的有心人，成为一个会观察、爱思考的好孩子，将来能够更多地揭开大自然的未解之谜。
课后作业：收集植物妈妈传播种子的方法，然后模仿课文写一小节儿歌。
学生作品：孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
猫狗有脚、鹅有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？
椰子妈妈准备了游泳圈。
把它送给自己的娃娃。
只要有水轻轻流过。
孩子们就随着水纷纷出发。
野葡萄妈妈有个好办法，她让小鸟把娃娃吃下去，宝宝就随着小鸟的粪便来到地面，慢慢成长李子沫）
睡莲妈妈有个好办法，她给孩子穿上厚实的外衣，孩子长大以后沉到水底。
等外衣脱下了。
孩子们浮上来。
飘到四面八方周知瑾）
樟树妈妈的办法可好了。
她让孩子穿上黑衣服。
像一颗颗黑宝石。
还很香。人们喜欢他。
就把他带到世界各地刘芳）
樱桃妈妈给孩子穿上漂亮的外衣。
小鸟喜欢它、吃下它。
拉出粪便。小樱桃宝宝就在地里发芽啦‥‥‥黄引柔）
狗尾巴草妈妈更有办法，她给孩子穿上毛绒绒的衣裳。
只要小朋友拿着他玩耍，孩子们就能到安全的地方安家。‥‥刘予硕）
紫茉莉妈妈把自己的孩子打扮得像地雷，只要小朋友捡到，就随着小朋友到四方李兮九）
吊兰妈妈的办法真特别，她让孩子长出小脚，只要有人们采摘插入泥土，就可以进入千家万户陈昱璇）
椰树妈妈很聪明。
她让孩子落到海里。
顺着海水漂到岸上。
长出了小椰树朱高）
喷瓜妈妈有办法。
他的娃娃长大后。
只要轻轻一触动。
孩子们就会喷出来刘珊麟）
芦苇花妈妈给孩子们穿上薄薄的衣裳。
只要有风吹过。
就乘风而去周凤羽）
二年级语文上教学设计《植物妈妈有办法》
植物妈妈有办法 教学设计。设计理由 这是一篇寓科学知识于其中的短小有趣的诗歌。文章形象生动，使深奥的科学道理以形象的方式出现，深得孩子的喜欢。另外，由于诗文音韵和谐，读起来朗朗上口，所以也是一篇很好的朗读教学的教材。因此，我在设计时也有意识地注重朗读的训练。关于植物的知识，孩子们知道的并不多，因此，...
二年级上语文教学反思植物妈妈有办法语文S版
三 另外，在教学中，让孩子们想，让他们说，尽量提供一个让学生展示的平台，在学生需要的时候，适当点拨一下，巧妙引导。整个过程，我始终让学生说话，让学生朗读，让学生体会，让学生思考，让学生表达，重视语感的培养，注重提高学生的语文素养。这篇课文的内容很简单，而且配有形象的插图，所以学生理解并不困难。关键是...
二年级上语文教学反思植物妈妈有办法语文S版
植物妈妈有办法 教学反思。植物妈妈有办法 是一篇老课文，每次看到这篇课文，都觉得特别的可爱，整首儿歌，运用了拟人的手法，把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言琅琅上口，是一篇百读不厌的科普作品。这篇课文形象生动地讲述了蒲公英 苍耳 豌豆三位植物妈妈传播种子的方法，小朋友对于这样的阅读材料喜闻...