课题备课人。
3．植物妈妈有办法。
课前预习：课时单位。
2课时。课前预习及教学准备。
1．标：标出本课中要求会认的生字。
2．认：用自己喜欢的方式认读本课会认字和会写字。3．读：将课文读正确。熟练。
4．写：试着将本课要求会写的生字抄写一遍，尽力写正确。教学准备：
1．生字词卡片。
2．课件：植物怎样传播种子。
第一课时教学目标教学重点难点。
教学过程。修改建议。
一、导入新课。
师：同学们，如果你们要离开家，到很远很远的地方去，你们怎么去？如果动物想离开家，到很远很远的地方去，它们怎么去？
那么，植物呢？植物说：我也想到远方去，我也要去旅行。
请问：植物能不能自己走着或跑着或跳着去？植物能不能飞着去？
除了靠人的帮助，植物有没有别的办法？今天，我们要学习的这篇课文就是要告诉我们：植物怎样到远方去旅行。
（板书：植物妈妈有办法）【通过启发谈话，利用阅读期待，可以激发学生乐意阅读的欲望。】二、整体感知，了解课文内容。
1．识记生字。
1)学生自读课文，先勾画出生字，再想一想：我准备用什么方法记住这些生字。(2)课堂交流。
开展“我会认”的活动，让学生走上讲台认读生字，并说出自己识记这些生字字形的方法。2．学生自读课文。
用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。
三、研读课文，**感悟。
会认12个生字和词语，了解植物传播种子的知识。1．会认本课12个生字及词语，理解词语的意思。2．正确流的朗读课文。
3．知道植物是怎样传播种子的，培养学生对大自然的热爱之情。
1．思考：你从文中读懂了什么？用“﹏”划出相关的语句。2．课堂交流，汇报自学成果。
引导学生带着自信，用“读了课文，我知道了”句式汇报自学的成果。(如：我知道了植物妈妈在传播种子方面有很多办法；我知道了课文主要向我们介绍蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法……)
让学生在自学的基础上充分表达自己的阅读体会，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以培养学生自主学习的意识和习惯，增强学生学习的自信心。】
3．你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在**？找伙伴一起朗读课文节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评。
4．全班交流，教师相机点拨，引导**和感悟当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明……”时：说到这里，你有什么问题要提出来吗？
生质疑：“降落伞”到底指什么？“乘着风”是什么意思？
让我们一起去看看“降落伞”是什么，“乘着风”又是什么感觉。(**课件：蒲公英传播种子的全过程，教师配解说)当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪明……”时：
让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的？(**课件：苍耳传播种子的全过程，教师配解说)看了动画后，你想知道些什么？
生质疑：“带刺的铠甲”是什么样的？怎样挂住动物的皮毛的？当学生说到“我觉得豌豆妈妈最聪明……”时：
你最喜欢这一节中的哪句话？说说怎样读好它。(指名读。
说，指导感悟要点：“啪的一声”.“炸开”.
“蹦着跳着”)指名再读，说说读出了一种什么感觉？(谈感悟，齐读句子)
让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的？
同学们，你们出去旅行高兴吗？我们把自己想象成小豌豆，谁来读读这一节？
5.小结：请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢？
指名口答，结合板书：风、动物、太阳)6．植物妈妈是不是只有这几种办法呢？自由读第5节，边读边想：从这一节中你知道了什么？
阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。以上教学环节，以指导朗读为主线，读中感受，读中理解，读中欣赏，促进了学生语文综合能力的提高。】
板书设计。蒲公英：降落伞（风吹）
植物妈妈有办法。
苍耳：带刺铠甲（动物挂）豌豆：蹦跳（太阳晒）
第二课时教学目标教学重点难点。
教学过程。一、复习巩固1．出示本课生字词语组长领读，接力读。
2．说一说你喜欢哪种植物妈妈的办法3.读一读你喜欢的小节4.指导背诵。
二、练习写字。
1.指导观察。要把这10个字写美观，必须注意什么？
2.学生按笔顺自主写字。第一遍描红，第。
二、三遍写正确，写美观。
3.教师巡视，有针对性地指导。如：“巳”与“已”的区别，女字旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。
三、拓展延伸，培养学生语文综合实践的能力。
植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些植物传播种子的方法？
如椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播种子；柳。
四、扩展阅读。
植物妈妈只会传播种子吗？不，植物妈妈的办法多着呢！你听说过。
修改建议。背诵课文，书写本课生字词语1．复习巩固本课的生字词语。2．背诵课文。3．指导书写。
吗？植物妈妈还会捕食昆虫呢！不信，请你读一读《捕食昆虫的植物有办法》(文章略)一文，想一想：捕食昆虫的植物是怎样捕食昆虫的？它们各采用了什么办法？
五、小结归纳：
植物王国千姿百态，植物王国趣事多多，希望你做细心的孩子，做有心人，你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。
让学生将平时观察到的有关植物知识，进行仿说、仿写、仿画可以提高学生语文综合能力，扩展阅读，不仅可以培养学生独立阅读的能力，让学生加深对“植物妈妈有办法”的理解，还可以开阔学生的知识视野。】
板书设计。3.植物妈妈有办法。
蒲公英降落伞苍耳穿铠甲豌豆晒太阳。
教学反思。课堂达标训练题。
一、组词。已（）（豆（）（甲（）（好（）（如（）（识（）（经（）（纷（）（洼（）（二、课文内容填空。
孩子（）已经（），就得（）妈妈，（）牛马有（），鸟有（），植物要（）靠的什么（）？蒲公英妈妈（）了（），把它（）给自己的（）。只要有风（），孩子们就（）风（）。
妈妈有个好办法，（）给孩子（）上带（）的铠甲。只要（）住（）的皮毛，（）就能去田野。（）豌豆妈妈（）有办法，她让豆荚（）在太阳底下。
（）的一声，豆荚（），孩子们就（）着（）着（）妈妈。（）妈妈的办法（），不信你就（）观察。那里有（）的（），的小朋友却（）它。
三、反义词。
升——（轻——（细——（开——（
高——（淡——（美——（少——（四、比一比，再组词。
挂（）已（）只（）如（）娃（）己（）识（）好（）五、选择合适的字填空膀傍chì
1.小鸟的翅（）受伤了。
2.明明一直玩到（）晚才回家。峰蜂。
3.我最喜欢喝（）蜜。4.山（）峰上有一棵松树。豌碗。
5.妈妈爱吃（）豆。6.我每天在家里洗（）。
二年级语文上教学设计《植物妈妈有办法》
植物妈妈有办法 教学设计。设计理由 这是一篇寓科学知识于其中的短小有趣的诗歌。文章形象生动，使深奥的科学道理以形象的方式出现，深得孩子的喜欢。另外，由于诗文音韵和谐，读起来朗朗上口，所以也是一篇很好的朗读教学的教材。因此，我在设计时也有意识地注重朗读的训练。关于植物的知识，孩子们知道的并不多，因此，...
2019二年级上语文说课稿植物妈妈有办法人教版教育
植物妈妈有办法说课稿。各位评委，各位老师 大家好，今天我说课的内容是人教版小学语文二年级上册第一单元中的第三课 植物妈妈有办法 本文是一首充满儿童情趣的小诗，从题目到内容都运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英 苍耳 豌豆三种植物传播种子的方法，全诗共五节，第一节提出了问题，植物靠什么传...
人教版二年级语文上《植物妈妈有办法》教案设计
植物妈妈有办法。教学目标 1.认识13个生字，学会一个多音字。2.正确流利的朗读课文，了解课文的主要内容。3.培养学生热爱科学，善于从生活去发现科学的精神。教学重点 认识13个生字，学会一个多音字。教学难点 了解课文内容，受到思想教育。教学方法 阅读交流法。教具学具 课件 字卡。课型 新授。教学过程...