导读。2024年春季统编《语文》二年级下册教材网络培训讲义精要。
一、认识我们的课堂。
1. 课堂的转换：
教师讲授 ——自主学习。
2. 课程的转换：
程序型 ：目标 ——达成 ——评价。
项目型 ：主题 ——** ——表现。
3. 模式的转换：
班级授课 ——合作学习。
4. 学校功能的丰富：
儿童们共同学习和成长 ——教师们共同学习和成长。
二、认识我们的教学内容。
1. 识字部分的新点提示：
1）本册不再全文注音，采取单字注音的方式。
2）两表**现的生字，有的字是部首字；有的字多部首；有的字部首变形；有的字部首是第一笔。
例：买”的部首，应查“乙”部；
劳”的部首，可以查“草字头”或“力”部；
甘”的部首，应查“一”部。
建议：1）给学生更大的自主识字空间，鼓励他们随文识字，结合上下文的意思猜字、读词、连句。
2）培养学生主动使用工具书识字的习惯，重视指导他们的思维方式。
3）希望教师能够亲历亲为，备课时自查每个生字的部首，了解详尽信息。
2. 写字部分的新点提示：
1）书写汉字继续关注间架结构，重点指导写好包围结构的字。
2）有的字变成偏旁后，某些笔画、笔顺也发生了变化。
建议：1）指导学生读懂书写提示，并且据提示读懂汉字在田格里的位置（读格）。
2）加强对学生书写的评价指导，比对辨别，提升学生书写的审美能力。
3. 阅读部分的重点提示：
1）朗读课文：
继续关注正确、流利地朗读课文。
朗读课文的部分要求：
分角色朗读课文：第3课、第14课。
注意有问有答的特点： 第5课。
试着有感情读课文： 第7课。
读好对话： 第10课、第13课。
读好问句： 第19课、第23课。
正确、流利地朗读。
例第5课。沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在**，你在**？
2）默读课文：
尝试带着阅读问题读，学着标词、划线。
默读课文的要求：
第3课：默读第 3 自然段。
第6课： 默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
第9课： 默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么。
第25课：默读课文，不要指读。
4. 阅读教学的重点提示：
1）阅读教学应关注研究。
人文主题与语文要素如何统一：
人文主题如何落实语文要素；
人文主题如何融于语文要素；
语文要素如何体现人文主题；
语文要素如何蕴含人文主题。
2）研究“教什么”比“怎么教”更有价值。
3）引导学生建构对于文本的主观感受。
4）研究习题了解语文要素的梯度序列。
据图画讲故事（说情景）：第3课、第4课。
据开头讲故事：第10课、第24课。
试用词语讲故事：第14课。
据示意图讲故事：第6课、第20课、第22课。
展开想象仿说：第23课。
据**要点讲故事：第25课。
统编版 部编版二年级语文下册识字4《中国美食》名师教案
中国美食 名师教案。文本教学解读。中国美食 是一篇以中国美食为主题的集中识字课文，全文共7张 11个菜名，分别从炒 烤 烧 爆 炖 炸 煎 蒸 煮等制作方法上真实展现了中国美食文化的博大精深，丰富多彩。它与学生的生活实际联系很紧密，引导学生在生活中识字的同时，激发他们对中国文化的热爱。全文生字注音，...
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人教版 统编版 二年级上册语文教案 识字2树之歌第一课时
部编版语文精品资料。识字2.树之歌 教学设计。教学目标。1 认识 梧 掌 等15个生字，会写 杨 桂 等4个生字。2 多种形式朗读课文，能熟读成诵。3 通过读文 看图，初步了解11种树木的特点。4 了解形声字的形旁和声旁的作用，初步学习形声字的识字方法。教学重点。1 认识 梧 掌 等15个生字，会写...