小学数学青岛版二年级上册。
主备教师课题。
刘天凤。上课教师。
年级。二次备课时间。
二年级三班。
第3周周月日总计第6课时。
信息窗的乘法口诀。
教学目标。教学重难点。
1.经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生。
2.通过实践熟悉、掌握3和4的乘法口诀。
教学重点：通过实践熟悉、掌握3和4的乘法口诀。
教学难点：经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解3和4乘法口诀的产生过程。
利用谈话编儿歌的形式来学习的乘法口诀，通过摆一摆说一说的方法来推算的乘法口诀。
谈话法，讲授法，练习法。
突破措施。教学准备。
课本、电脑，实物投影仪。
教学过程。二次备课。
方法和手段、改进建议）
一创设情境导入新课。
艺术节的表演越来越精彩了。小丑头顶小碗，手扔彩球，每个小丑头顶多少个小碗？手里有几个小球？
有一位小朋友又编了一个顺口溜，一个小丑3个球，4个小碗顶在头；两个小丑6个球，8个小碗顶在头。你能接着说下去吗？
二、新课。1、摆一摆。
用你手里的小圆片来表示小球，用小棒来表示小碗。先表示出一个小丑头上顶的小碗的数量和手里扔的。
小球的数量。
学生摆，教师巡视。
根据你刚才摆的，你能来说说没个小丑头上有几个小碗，手里扔着几个小球吗？
引导学生按照顺口溜的方式说一说。
2、现在咱们再来看看两个小丑几个小碗几个球。a在你刚才摆好学具的旁边，用同样的方式再表示一个小丑。
b现在你摆了几个小丑了？
c那么两个小丑___个球，__个小碗顶在头？
你是怎么知道的？学生回答时老师板书加法算式23+3=64+4=83、你能用同样的方式先摆一摆，再说一说3个小丑___个球，__个小碗顶在头？
学生独立完成，教师巡视。指生答，并说说自己思考的过程。4、用同样的方法完成书上其他部分。
学生操作，教师巡视。让学生在摆的同时理解相。
同。加数连加的过程，为引导学生列出乘法算式做准备5、指生答：你是怎样完成的？指生板演。
这些加法算式我们可以用乘法来表示。
1、一个小丑3个球，就是1个3，那么可以用乘法算式1×3=3来表示。
指生说各部分的含义。
为了便于记忆，我们给他编了一个乘法口诀，就是一三得三。
2、你能用乘法算式表示2个小丑手里的球吗？指生答2×3=6
那么我们也可以给它编一个乘法口诀，就是二三___
让个别学生到黑板上板演其他由几个算式编出的口诀。
全班齐读算式和口诀。指生答。
引导学生找到规律，发现其中的特点，从而进一步掌握乘法口诀。三、巩固练习。
1、你能把学过的口诀说个你的同位听一听吗？2、看口诀，说算式。
自己完成书17页2的乘法口诀。3、自己完成自主练习。
四、小结。同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？五、布置作业。
熟记的乘法口诀整理学过的乘法口诀提前预习下一课。
教学过程。修改区。
方法和手段、改进建议）
板书设计。板书设计：
1个小丑3个球，__个小碗顶在头1 342个小丑6个球，__个小碗顶在头2 3+3=6 4+4=83个小丑9个球，__个小碗顶在头33+3+3=94+4+4=12
教学反思（设计理念，实际教学效果及改进设。
想等。在这节课的教学中，我承接了信息窗1的情境图，引出继续看。
杂技的话题，引导学生充分了解情境图中的信息，让后让学生。
提出有关的数学问题，展开自主编制口诀的活动。
注意：字体是仿宋，字号和行间距根据内容多少自行调整。修改区字体颜色是红色。
小学数学青岛版二年级上册第二单元备课 1
第二单元看杂技。表内乘法。时间 9月6日。地点 办公室 1 一 教材分析。本单元中乘法的计算较为枯燥，学生学习兴趣往往不是很高，教材考虑到学生的年龄特点，用学生喜欢的形式 看杂技的方式出现，让学生在趣味盎然的情况下进行学习。二 学情简析。本级部每班大约有学生五十几名，其中男生多，女生少。性格大部分外...
小学数学青岛版二年级上册第二单元综合练习
小学数学青岛版二年级上册。主备教师课题。刘天凤综合练习。教学目标。1 在具体情境中巩固1 5的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。2 利用乘法口诀进行计算，并能解决实际问题。3 能够利用乘法口诀解决乘法问题，培养学生解决问题的能力。教学重难点突破措施教学准备。上课教师。年级。二次备课时间。二年级三班。第...
青岛版二年级数学第二单元
课题。二看杂技 表内乘法 一 备课人李新英课型。新授。教学内容信息窗1 自行车表演5的乘法口诀。知识与技能 1 在已有的知识经验的基础上探索编制5的乘法口诀。的方法，并初步学会利用5的乘法口诀解决简单的实际问题。教学目标2 经历在实际情景中提出问题 解决问题的过程，发展应用的意识。德育目标 培养探索...