《我真希望》教案。
有课件，flash课件，***，可按需要修改，如需请联系：）
一、 复习生词，激趣导入（4分钟）
1、 师：上节课我们已经学习了《我真希望》的生字和词语，我们现在来复习一下好吗？只要你们能把这些字词都读清楚准确了，这扇门就会打开，你们想知道里面有什么奥秘吗？
（通过“**车”轮读字词，揭示一幅美图）。
2、 词语： 烟、闻、味、居、球。
喷出、吐出、飘出、希望。
轻盈洁白清澈晶莹沁人心脾动听悠扬。
3、 师：漂亮吗？这里山清水秀、鸟语花香，这里绿树成林、空气清新，多美啊！
同学们，你们希望居住在这样的地方吗？今天我们继续学习《我真希望》，板书课题《我真希望》同时指导有感情的读好课题。
二、 朗读感悟（22分钟）
1、 学生自由读课文，并找出课文中的小诗人有哪些希望，教师根据回答进行板书。（3分）
2、 对第一小节诗进行指导朗读：
1） 出示**：浓浓的黑烟，师：看到这样浓浓的黑烟我觉得很不舒服，心里很难过，如果现在给你一个希望的话，你的什么希望能够让老师心情愉悦呢？
生回答后，教师出示**：晶莹洁白的云彩。
2） 师：你这希望真好，细心的你们有没有体会到老师和这位同学的心情有什么不同？（难过，愉悦）
3） “哦，难过的心情我们可以读得低沉一些，愉悦的心情可以读得轻松、欢快一点，把无限的希望、美好的憧憬表达出来。谁来试试读一读第一小节？”（出示课件：
第一节诗歌的内容，重点词语“真”“浓浓的黑烟”“晶莹洁白的云彩”带红点）（5分）
4） “你读得真棒！我想问问你，你是真心希望我们的天空飘的都是这么洁白晶莹的云彩吗？那么我们把你的真心给表现出来吧，把这个“真”字的语气给读得怎样？（重一点）。
5） 再请两三个学生有感情地朗读。
6） “听到你的朗读后，老师也忍不住想来读读了，想和这位同学一起来朗读的同学就站起来吧”（6分）
3、 指导朗读第。
二、三小节诗歌（8分）
1） 出示课件（**：灰灰的粉尘），“这是怎样的粉尘？”（出示**：清澈的泉水）“这是怎样的泉水？”
2） “这一小节你准备带着怎样的感情去读？”，女生读。（读完后，课件出现奖励，激发学生读书的热情）
3） 出示课件，第一幅图（花朵的芳香）“来，我们一齐来闻闻，香吗？”，第二幅图（难闻的气味）“想闻吗？”“你们来按照上面的理解来读读吧”男生读。（课件出示奖励）
4、告诉学生，每一小节诗歌中都有一个反复出现的词：不是……而是……，这是一个表示转折关系的关联词。
5、指导朗读最后一节……
6、看屏幕，学生配乐齐读。
三、联系实际，加深感悟，语言实践，拓展延伸。（14分钟）
1、师：同学们，在我们的生活中，还有许多我们不希望看到，请看屏幕。（出示环境受到污染的**）。
其实这些现象离我们并不遥远，就在我们的生活中，所以我们该为环境保护做点什么呢？……3分）
2、师：假如你们能把保护环境的行为从小事做起，从身边做起，并且持之以恒的话，我们的环境将会变得越来越美，你看（出示美图）此时此刻，你们有什么感受吗？有什么新的希望吗？（5分）
2、出示写话要求：请大家模仿课文中诗歌的表达形式，用上“我真希望”的开头，把自己对改变环境的愿望写一写，可以写一段，也可以写二至三段。
3、教师巡视。（6分）
四、总结。师：学了这一课，让我们大家赶快行动起来，为保护环境，保护地球母亲，做出自己的贡献吧！
五、作业：填上恰当的词语。
洁白的（）芬芳的（）动听的（）
板书：我真希望。
飘出浓浓的黑烟轻盈洁白的云彩。
喷出灰灰的粉尘清澈晶莹的泉水。
吐出难闻的气味淡淡的芬芳。
小学语文S版二年级上册17我真希望教学设计
名师授课教案 1教学目标。1 知识和能力 理解课文内容，进行语言表达能力的训练 2 过程与方法 朗读课文，学会表达自己的感情读课文，背诵课文。3 情感 态度与价值观 引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。2学情分析。受一些客观因素的影响，学生的知识经验 认知水平和语言能力都...
语文S版小学二年级语文上册教案我真希望
在顺利地把学生引入课题后，学会生字是首要的任务。因此，学生读了课题后我会说 读完课题，你想知道什么？在我们读课文之前，咱们先来做了个识字游戏 扫清 拦路虎 识字游戏激发了学生主动识字的愿望，达到了很好的效果。很多的经验都可以证明这种情境识字法，能使孩子在有趣的情境中，思维活跃，注意力集中，对识字很有...
语文版二年级上册我真希望教案 1
我真希望。教学要求 1 知识与技能 认识 希 囱 而 等10个生字，会写 而 囱 扬 洁 彩 芬 芳 晶 8个字。朗读感悟课文，背诵课文。2 过程与方法 在朗读中让学生体会到我们生活在美丽的地球上。地球是我们共同的家园，我们大家都要爱护她，保护她。3 情感态度与价值观 理解课文内容，引导学生关注自己...