文库：教学资料识字一猜谜语。
一、教学目标。
1、用自身喜欢的方式认识16个生字，会写10个字，养成良好的书写习惯。
2、自读自悟课文内容，能猜出谜底，并说出猜的理由。二、教学重点。
1、正确朗读谜语，认识16个生字，会写10个生字。2、初步培养同学抓住特征考虑问题的能力。三、教学难点学习猜谜语。四、教学准备。
师：本课生字、词语卡片。生：搜集自身喜欢的谜语。五、课时布置：2课时。六、教学过程（一）猜谜引入。
1、同学们喜欢猜谜语吗？老师出几个谜语，请同学们来猜一猜，好吗？
麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。（花生）
白弟弟，黑哥哥，排排坐，爱唱歌，丁冬、丁冬快乐多。（钢琴）2、你是怎么猜出来的？抽生说猜法。
3、猜谜语真好玩，今天，老师还要带你们去猜另外几个谜语。
教学资料、应有尽有。
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下面我们就来学习《猜谜语》.4、板书课题，齐读课题。（二）学习第一则谜语1、读一读：
1）借助拼音读通句子，勾画出生字、词语，反复拼读，读准字音。
2）出示字、词卡片：稳、抓、稳当、牢固、后退、赢等，指名读、抢读、齐读。
3）谁能把这条谜语正确、流利地读给大家听听？请同学读课文，大家评议，指导朗读。
4）找出这条谜语的两对反义词，用横线勾出来读一读。（前进—后退，赢—输）2、想一想：
1）理解“蹬、抓”的意思，做动作协助体会。（2）观察图，体会“后退就赢，前进就输”的原因。3、猜一猜：
1）小组讨论：这条谜语的意思是什么？
2）抽生汇报：你猜出的谜底是什么？（拔河）说说猜的理由。
引导同学弄清后退就赢，前进就输是什么原因？4、总结学习方法：读一读、想一想、猜一猜。
师板书。（三）学习第二节谜语。
过渡：请同学们用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。
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1、读一读：自由读谜面，勾出生字、词语，读准字音。2、想一想：
1）“银燕”是指什么？
2）什么东西是从飞机里出来，在空中像花儿，又像亭子，然后再落下来？
3）提醒同学仔细观察插图。
3、猜一猜：谜底是什么？（降落伞）说说猜的理由。4、同学们动手画一画降落伞。（四）学习第三条谜语1、复习猜谜语的方法。
2、分成学习小组，运用学会的猜谜语的方法讨论学习第三条谜语。
3、汇报学习情况，师相机点拨。4、说说谜底是什么？（喇叭花）5、你是怎么猜出来的？说说猜的理由。6、齐读谜语。（五）学习生字。
1、今天我们学了三条谜语，你认识了哪些生字朋友？出示生字卡片：猜、谜、稳、抓、牢、固、退、银、满、落2、用多种方法巩固生字。
3、你能用哪些巧方法记住这些生字？（如加一加、换一换、减一减等）
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4、指导书写生字，重点指导写：抓、退、谜。5、同学认真观察后，在田字格里按笔顺书写，写完后，比一比，在写得最好的字旁边画上自身喜欢的符号。（六）拓展活动。
在班上开展猜谜大赛，同学们拿出课前收集的谜语，读给同学们听，其余同学猜谜底，按猜出的谜语的多少来评奖。
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