2012——2013学年度第一学期教学计划。
一、教材简况：
本册教材是以学生语文实践活动为核心，采用适合学生认知水平的主题或情境，教材基本内容的呈现方式与第。
一、二册教材一样仍采用主题单元的编排形式，共有15个单元，每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地。总体来说第三册的内容较之。
一、二册更广泛，特别是增多了反映儿童生活的篇目，与学生生活更加贴近，同时也注意了保持一册的趣味性。
一）、认字。
在教学目标中提到学习25个常用部首。目的是想让学生从汉字表意的特点入手，促使学生认识汉字的主要特点是表意，知道它们的名称和大概。表示的意思，逐渐掌握汉字的规律，最后形成独立识字的能力。
二)阅读和表达。
1）正确流利有感情的朗读课文，了解大意。知道什么是默读，能默读一个段落，有每天阅读的习惯。
2）能背诵至少15篇诗文（包括古诗在内）。
3）参与课堂讨论，能在小组内表达清楚自己的意思，并且声音响亮。
4）培养学生能连续写句子，同时仿写比较短小的课文段落。二、学生状况：
本班共有学生11人，本班大部分学生聪明活泼，学习兴趣浓厚，有较强的求知欲望。经过一学年的常规教育与训练，大部分学生分能按照课堂常规去做。学习态度端正，能按时、认真参加早读，课堂中能认真听讲，积极回答老师提出的问题，并能和其他学生一起合作学习，课后能按时完成老师布置的作业。
但还有少数学生上课小动作较多，注意力不集中，作业不能按时完成。如：马军、张海云等，有待于在本学期加强教育。
三、学习重点：
1.通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观等各个方面都得到发展。
2.认字475个，学习偏旁部首累计至70个左右。学习利用汉字的规律，重点是利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有个较系统的归纳整理，初步学会运用不同的认字方法来独立识字。
3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
四、学习难点：
1、培养学生的语文实践能力。注意学生在实践中“感悟”，体会汉字的特点，感受汉字之美。实现认字过程中“情感、态度、价值观的正确导向”。
2、要正确处理认字、识字能力、文字知识三者之间的关系。“认字量”是形成认字能力的基础，文字知识是为多认字、快认字和培养识字能力服务的。
3、利用恰当的时机、恰当的方法实现部分认字与写字的合流。学生学习字理的过程，学习练习分析字型，既是“认字”，也是“写字”的步骤。
五、教学措施：
1．继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。2．继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生写字的技能。
培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。3．充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练。4．在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力。
重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。
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