北师大版小学数学二年级上册教学计划。
一、情况分析。
教材简析：（一）在数与代数的学习中，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘除法的含义，发展学生的数感和符号感。
1．关于乘除法的含义。
第一单元的标题为“数一数与乘法”，第四单元的标题为“分一分与除法”，体现了教材要通过大量的动手操作，帮助学生体验乘除法含义的设计思路。教材在乘法口诀的设计上有以下特点。
（1）每一部分口诀都是紧密联系学生生活情境引入的。
（2） 以5的乘法口诀作为起始内容进行编排。
（3）在编制乘法口诀的设计上，逐步扩大学生探索的空间。
（4）口诀编排设计上注意体现一定的规律性，启发学生找联系、找规律，以便于学生来记忆口诀。教材安排了形式多样的练习，有利于保证学生的基本计算技能。
另外，教材设计了新颖的富有童趣的练习，除了一般的题目和“对口令”等形式外，还安排了“小动物找新家”“谁射中的气球多”“找座位”等活动，使学生在愉悦的氛围中学习表内乘除法，保证基本的运算技能。
3．关于表内乘除法的应用。
本册教材把表内乘除法的运算与解决问题结合起来。首先乘除法的认识都是从实际情境引入的，本身就是应用问题的学习，另外通过以下两个途径加强乘除法知识的应用。
（1）练习中配有富于童趣的、**结合的、或有多种信息，有时答案不惟一的问题，有时还让学生自己提出问题并进行解决。
（2）通过数学故事、数学游戏、实践活动等栏目，应用所学的知识。
学情分析：今年二年级分成2个班级，每班个人左右，男女均分。二（1）班学生比较文静，上课不活跃，基础较差，作业速度慢。
二（2）班学生比较活跃，基础也较好。学生通过一个学年的新教材学习，已初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性地去完成学习任务。班里的学习习惯都较好，这个学期的教学重点还是要放在良好听课习惯的养成上和数学思惟能力练习。
另外，关注学生的思想动态，积极教育与引导学生，让学生逐渐爱上数学。
二、教学目标。
一）数与代数。
1、第一单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
2、第二单元“乘法口诀（一）”，第七单元“乘法口诀（二）”。在这两个单元的学习中，学生经历2—5和6—9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
3、第四单元“分一分与除法”，学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。
4、第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。
二）空间与图形。
1、第三单元“观察物体”。在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间概念。
2、第五单元“方向与位置”。通过本单元的学习，学生能根据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展学生的空间观念。
三）统计与概率。
第九单元“统计与猜测”。通过本单元的学习，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，根据图表中的一些数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法，初步形成统计意识。在简单的猜测活动中，初步感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。
四）实践活动。
本册教材安排了三个大的实践活动——“节日活动”“地球旅行”“人类的好朋友”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。同时，在其他具体内容的学习中，安排了“小调查”活动和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一知识进行实际应用。
二、教学重点。
1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
2、学生经历2-5和6-9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
3、学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。
三、教学难点：
理解乘除法的意义并能解决实际问题。
四、教学措施：
1、培养学生学习数学的愿望。
2、创造情境。
3、鼓励算法多样化。
五、课时安排：
五、课时安排：
1.加与减7课时。
2.购物3课时。
3.数一数与乘法5课时。
4.图形的变化2课时。
5.2——5的乘法口诀8课时。
整理与复习2课时。
6.测量6课时。
7.分一分与除法12课时。
8.6——9的乘法口诀4课时。
数学好玩2课时。
9.除法5课时。
总复习4课时。
六、教学进度表。
周次教学进度安排。
第1周9.1~9.7《谁的得分高》2课时《秋游》1课时《星星合唱队》第1课时。
第2周9.8~9.14《星星合唱队》第2课时《练习一》2课时机动1课时。
第3周9.15~9.21《买文具》1课时《买衣服》1课时《小小商店》1课时机动1课时。
第4周9.22~9.28《有多少块糖》1课时《儿童乐园》1课时《有多少电子》1课时《动物聚会》1课时。
第5周9.29~10.5国庆放假。
第6周10.6~10.12《练习二》1课时《折一折，做一做》1课时《玩一玩，做一做》1课时机动1课时。
第7周10.13~10.19《数松果》1课时《做家务》1课时《课间活动》1课时《需要几个轮子》1课时。
第8周10.20~10.26《小熊请客》1课时《回家路上》1课时《练习三》2课时。
第9周10.27~11.2《整理与复习》2课时《教室有多长》1课时《课桌有多长》1课时第10周11.3~11.9《1米有多长》2课时《练习四》2课时。
第11周11.10~11.16《分物游戏》1课时《分苹果》1课时《分糖果》1课时《分香蕉》1课时。
第12周11.17~11.23《练习五》2课时《小熊开店》1课时《快乐的动物》1课时。
第13周11.24~11.30《花园》2课时《练习六》2课时。
第14周12.1~12.7《有多少张贴画》1课时《一共有多少天》1课时《买球》1课时《做个乘法表》1课时。
第15周12.8~12.14《班级旧物市场》1课时《寻找身体上的数学“秘密”》1课时《长颈鹿与小鸟》2课时。
第16周12.15~12.21《农家小院》1课时《练习七》2课时。
机动1课时。
第17周12.22~12.28《总复习》4课时。
第18周12.29~1.4期末复习。
第19周1.5~1.11期末复习。
第20周1.12~1.18期末复习。
第21周1.19-1.25
期末考试。第一单元教学计划。
教学目标：1、 在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受数学与日常生活的密切联系。
2、 能读懂情景图中或**中蕴含的数学信息，会分析数量分析，并运用100以内数的加减法能解决简单的实际问题。
3、 经历与他人交流算法的过程，能有条理地叙述自己的思考过程，能计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。
4、 在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。
教学重点：能计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。
教学难点：运用100以内数的加减法解决简单的实际问题。
课时安排：谁的得分高 1课时。
秋游1课时。
星星合唱队 1课时。
练习一 1课时。
第二单元教学计划。
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