第一课时
教学目标：
1）能听懂、会说、初步认读a pie，a cake，a hamburger和a hot dog，发音准确。
2）能听懂here you you.
3）初步学习歌谣at a snack bar。
教学重点难点：
1）能听懂、会说、初步认读a pie，a cake，a hamburger和a hot dog，发音准确。
2）能听懂here you you.
教具准备及辅助活动：
**、挂图、录音机。
教学过程：a. free talk:
1.结合b部分插图，师生对话。
t ：what are these / those?
s ：they are …
同桌练习，教师再出示其它学生学过的物体进行拓展会话交流。
2.齐读《sing in the trees》，再个别请学生朗读。
and learn
1.（师示情境图）组织语言创设情境，师做smell状。
t：oh, smell so good，好香呀，这个食品店里都有些什么呢？让我们一起去看看吧。
2.示食物图。
t： what`s this? 引导学生尝试回答。
t：yes, it`s a pie.
教学生认读。
t：do you like?你喜欢 pie 吗？
如果学生说喜欢，那么就接着教学句型，师边做出给的动作，边说：here you are.
引导学生回答：thank you.
4.同上学习另外三个单词：cake 、hamburger 、hot dog
注意纠正学生的发音。
5.组织what`s missing？的游戏巩固新单词的学习。
6.将这部分做成listen and number的练习。
a rhyme
1.**歌谣，让学生听几遍，理解for…的含义，初步跟读，理解单词大意。
2.听录音朗读，感受歌谣整体意思。
d. practise
1.观察每**中的物体，请学生说一说；
2.解释做题要求，请学生听句子答题。
homework
1）听录音，熟练朗读b部分单词。
2）听录音，熟悉c部分歌谣。
unit 7 here you are
第二课时。教学目标：
1）能认读四种食物类单词：pie cake hamburger hot dog；
2）会熟练用句型：here you are . thank you. 进行对话交流。
3）能熟读rhyme 《at a snack bar》
教学重点难点：
1）能认读四种食物类单词：pie cake hamburger hot dog；
2）会熟练用句型：here you are . thank you. 进行对话交流。
教具准备及辅助活动：
**、挂图、录音机
教学过程：
talk:
1.（示图）t: what`s this ?
s: it`s a pie.
t: here you are.
s: thank you.
t: what`s this ?
s: it`s a cake / hamburger / hot dog.
t: here you are.
s: thank you.
2.学生自己练习，可以让他们用身边的东西进行操练。
to say
1.示情境图
t: what do you see ?
s: i can see cakes, hot dogs,……
s: i can see yangling …
2.教学：cheese , snack ,bar .
学生能了解意思，会说就可以了。
3.师先结全rhyme 中的情境，模仿教学
t：a pie , for
s: thank you , miss qi.
c．say a rhyme
1.师先一词一句教读。
to the tape.(先听熟几遍)
after the tape.分小组练，有节奏的朗读。
1）指导学生认真仔细观察**，了解**大意。
2）听录音完成练习。
homework
1）听录音，朗读a部分对话，尝试和家长进行角色对话。
2）听录音，朗读c部分歌谣。
3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
附送：2019-2023年二年级英语上册 unit7(6)教案苏教牛津版。
第三课时 教学目标：
1）进一步能熟练掌握本单元所学的单词和句型；
2）能进行简单的对话交流。
教学重点难点：
1）进一步能熟练掌握本单元所学的单词和句型；
2）能进行简单的对话交流。
教具准备及辅助活动：
录音机、挂图。
教学过程：a. free talk:
1.师生对话练习：
t: what`s this?
s: a pie .
s: a hot dog,please.
t: here you are.
s:thank you.
the rhyme 《at a sanck bar 》
b．say a rhyme
1.听录音朗读歌谣。
2.在学生能熟练掌握的基础上，鼓励学生运用本单元所学对歌词进行改编或替换。
and say
1.指导学生弄清楚书上的示意图，明确游戏规则。
2.模仿书上的购物场景，两人一组准备购物对话，并进行表演。
活动手册p28
指导学生理解题目做法，指导仔细观察插图。
homework
1）朗读a、b部分至熟练。
2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语交流。鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
unit 7 here you are
第三课时。教学目标：
1）进一步能熟练掌握本单元所学的单词和句型；
2）能进行简单的对话交流。
教学重点难点：
1）进一步能熟练掌握本单元所学的单词和句型；
2）能进行简单的对话交流。
教具准备及辅助活动：
录音机、挂图。
教学过程：a. free talk:
1.师生对话练习：
t: what`s this?
s: a pie .
s: a hot dog,please.
t: here you are.
s:thank you.
the rhyme 《at a sanck bar 》
b．say a rhyme
1.听录音朗读歌谣。
2.在学生能熟练掌握的基础上，鼓励学生运用本单元所学对歌词进行改编或替换。
and say
1.指导学生弄清楚书上的示意图，明确游戏规则。
2.模仿书上的购物场景，两人一组准备购物对话，并进行表演。
活动手册p28
指导学生理解题目做法，指导仔细观察插图。
homework
1）朗读a、b部分至熟练。
2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语交流。鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
unit 7 here you are
第三课时。教学目标：
1）进一步能熟练掌握本单元所学的单词和句型；
2）能进行简单的对话交流。
教学重点难点：
1）进一步能熟练掌握本单元所学的单词和句型；
2）能进行简单的对话交流。
教具准备及辅助活动：
录音机、挂图。
教学过程：a. free talk:
1.师生对话练习：
t: what`s this?
s: a pie .
s: a hot dog,please.
t: here you are.
s:thank you.
the rhyme 《at a sanck bar 》
b．say a rhyme
1.听录音朗读歌谣。
2.在学生能熟练掌握的基础上，鼓励学生运用本单元所学对歌词进行改编或替换。
and say
1.指导学生弄清楚书上的示意图，明确游戏规则。
2.模仿书上的购物场景，两人一组准备购物对话，并进行表演。
活动手册p28
指导学生理解题目做法，指导仔细观察插图。
homework
1）朗读a、b部分至熟练。
2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语交流。鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
年二年级英语上册Unit2 7 教案苏教牛津版
2019 2020年二年级英语上册unit2 7 教案苏教牛津版。第一课时。教学目标 1 能听懂 会说 初步认读a doctor，a nurse，a worker和a cook，发音正确。2 能听懂what s he she？能用he s she s a 回答，语音语调正确。3 初步学习歌谣what...
年二年级英语上册Unit2 7 教案苏教牛津版
第一课时 教学目标 1 能听懂 会说 初步认读a doctor，a nurse，a worker和a cook，发音正确。2 能听懂what s he she？能用he s she s a 回答，语音语调正确。3 初步学习歌谣what is she？教学重点难点 1 能听懂 会说 初步认读a doc...
二年级英语下册Unit10Colors教案1 一起
学必求其心得，业必贵于专精。unit 10 colors教案。一 教学目标 1 学习新单词 gift，girl，hat，hammer.2 运用课件，复习本单元的词汇和句型。二 教学重点及难点 1 各新单词的听 说 读的掌握。2 熟练运用句型。what color is it s blue，yello...