2019-2024年二年级数学下册时分的认识教案西师大版。
教学目标。1.使学生认识时间单位时、分，知道1小时=60分，初步建立小时、分的时间观念。2.使学生能正确地说出钟面所指示的时间，并能用两种方法表示出来。
3.使学生懂得时间与人们生活的关系，准确掌握时间的重要性，培养学生遵守、爱惜时间的良好习惯。教学重、难点教学重点：
时间单位小时、分及其进率的认识，能正确读写钟面上的时刻。教学难点：
接近整钟点的时刻的认读。教学过程(一)导入新课。
1.首先让小朋友猜谜语。
一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。有趣的活动调动了孩子们的学习兴趣。同时引入课题：
小时、分。（板书课题）2.观察课本第70页的三幅画，说出每幅图的图意和钟面上所指的时间。
(二)探索新知1.认识钟面。
1)出示钟面模型，引导孩子们观察钟面。小组边观察、边议论，你发现了什么？(2)孩子们汇报自己的发现：
钟面上一共有( )个大格。每个大格分成( )个小格。钟面上一共有( )个小格。
2.认识小时、分(1)引导直观地探索：
时针从一个数字走到下一个数字所经过的时间是（）小时，分针每走1小格是（数字走到下一个数字的时间是（）分。
2)为了让孩子们建立1分的时间观念，我让孩子们实验：一组同学写字，一组同学口算，一组同学跳绳，一组同学拍球，一组同学搭脉搏。感受1分大约是多长的一段时间。
试验完毕，教育孩子要珍惜每一分时间。(3)认识小时与分的关系。①演示教具，学生观察。
每当分针走一圈时，时针走了多少？②小组议论：“小时”与“分”有什么关系？③从而得出：
时针走一大格，即1小时。分针正好走一圈，即60分。所以1小时=60分。
4)这里我还设计了一道填空题，将刚学到的1时=60分应用起来，从孩子们熟悉的生活中建立1时有多长的观念。
3．接下来教学看钟表的方法(1)首先看整钟点。a先出示例1挂图。
b鼓励孩子说出各是几时，你是怎样看的？
c然后师生共同归纳出：钟表上分针指着12，时针指着数几，这时的时刻就是几时。d表示方法，指导两圆点的写法。(2)接着教学看几时几分。a出示例2，钟面图。
b说：谁能告诉老师，钟表上各是几时几分？你是怎样看的？先让孩子们自主探索，通过小组合作交流，去“认一认”。c然后师生共同归纳出：
钟表上时针刚走过数几，就是几时，分针从12起走了多少个小格，就是多少分。d“调一调”，在动手中进一步学会认识几时几分。(3)在悦耳的**中放松一下，也再次体验1分钟有多长。
(三)巩固练习。
第1题，认一认钟面上的时刻。
第2题连一连，把显示相同时间的电子钟和闹钟用线连起来。第3题说一说，小明一天的作息时间。
第4题拨一拨各时刻。附送：
2019-2024年二年级数学下册时分秒教案青岛版。
单元教学目标：
1.能认识，写钟表的具体时刻；
2.能结合自己的生活经验，体验时间的长短；3.能进行时分面的简单换算；
4.能计算经过时间，知道珍惜时间，会合理安排时间。
第一课时。教学内容：
教材85页-86页例1-例3，课堂活动教学目的：
1.知道1分钟有多长；2.知道1小时有多长；3.会进行简单的换算；4.会合理安排时间。教学过程：一、引入。
同学们，今天我们来学习时间单位，在2024年11月11日的7时30分，我国加入了世界**组织，在这句话中，用到了那些时间单位？二、新课。
1.出示钟面，关于钟面你知道了什么？
2.看一看，钟面上有几个大格？一个大格有几个小格？3.学生观察并回答。
4.教师：分针走1小格是1分钟，时针走一大格是1时5.学生拨针讨论：1小时是多少分钟？学生动手操作。
得出时针走1大格，分针刚好走一圈，是60个小格，就是60分那我们用算式表示就是1时=60分学生填读书6.体会1分钟。
1分钟我们能做什么呢/
活动：学生数数数脉搏击掌跳绳跑步。
第2课时。教学内容：
教材87页例和课堂活动教学目标：
1.知道1秒有多长；2.简单的换算。教学过程：一、复习。
1.时针走1大格是多少？分针走小格呢2.1小时是多少分？3.1分你能做些什么？二、新课。
1.教学例3
1小时是60分，那有多长？
我门一节课有多少分钟》课间休息多久？有多少分钟了？那在休息10分钟就是60分，也就是1时。
1小时能做些什么》你知道吗？学生举例学生看书2.教学例4
你的脉搏1分钟跳多少次？那条一次是多少时间？有比分更小的时间单位吗？那1秒有多长？学生回答。
观察钟面，认识秒针，秒针走1小格就是1秒那秒针走一圈是多少秒？
观察秒针走一圈后分针走了多少得出1分=69秒。
三、课堂活动。
1.10秒你能派多少个球？学生活动2.完成4题。
第3课时。教学内容：
教材90-92页例5-6和课堂活动教学目的：
1.通过观察、操作和交流，学会认识几时几分；2.通过活动，感知时间在生活中的重要性；3.养成珍惜时间的好习惯；
4.培养学生观察能力和实践能力。教具准备：
钟表、作息时间表教学过程：一、复习。
1.放收音机正点报时的声音；
2.教师：同学门，你们听见了什么？3.出示钟表图，让学生说。二、**新知。
一）学习例5
1.教师：同学们已经认识几时、几时半了，下面钟表上的时间你认识吗？出示例5图。
2.请同学们仔细观察，想一想，你认为应该怎样认？同桌交流3.学生汇报。
4.教师小结：时针超过了几格，就是几时，分针走了多少个小格，就是几分？在认时间的时候，应该注意什么？小组讨论后汇报（二）学习例6
1.教师：出示例6图，学生认时间。
2.看，小熊还等大家来帮他们写一写，你会吗？3.
抽学生板书，并说方法4.教师教写法先写几时，再写：，再在：
的后面写几分，几分要占两位注意：不是冒号，要写在中间5.书91页，学生练习。
三、在活动中体会。
1.出示时间，学生边说边拨。
8：10分11：15 7：35 3：08学生边说边拨2.同桌练习。
3.帮助动物纠正错误。
课堂活动3题，学生仔细观察，有错误吗？你认为应该怎样说？4.联系生活实际，估计时间表你们喜欢看那些电视节目？
这些节目在什么时间播出，请你填写节目时间表，学生活动。
第4课时。教学内容：
教材93-94页例1-2教学目的：
1.简单的单位换算；2.会计算经过时间。教学过程：一、复习。
1分=？秒1时=多少分。
二、新课。1.教学例1
森林里，动物们正举行运动会，现在是小动物门在举行赛跑，你们想知道谁得了第一吗？学生看图，你都看到了什么？
乌龟跑了2小时，小兔跑了1小时20分小狗跑了180秒你知道谁最快吗？小组讨论后回答学生集体讨论2.教学例2
现在我们在来看，小朋友去游乐场，从下午2：50一直完到3：40，他们玩得可高兴了，他们玩了多久了，你会计算吗？
学生思考后小组讨论集体汇报。
三、课堂活动。
1题。第一节课8：45分上，9：25分下，用了多少分？小名下午2时到校，4：20离开，在学校多少小时？
第5课时。教学内容：
教材94页例3，课堂活动2，练习十三1-4教学目的：
1.会简单换算；2.计算经过时间。教学过程：一、复习。
120秒=（）分3十=（）分70分=*（时（小红3：40买东西，4：10回家，他用了多久。
二、新课。1.教学例3
学校举行运动会，团体赛从8：30——9：40，用了多久时间？学生讨论。
单项从9：50——11：50，有开了多久？学生独立计算后讨论集体汇报2.96页2
学生先独立计算集体在讨论汇报。
三、练习。练习十三1-2
第6课时。教学内容：
教材97——99页3-6题教学目的：
1.会人读时间；2.会简单的换算；3.会计算经过时间。教学过程：一。复习。
1时=（）分1分=（）秒。
二、练习。1.3题。
学生独立完成2.4题。
学生填写后集体订正说自己的方法。
3.5题。自己读体后完成4.6题。
小朋友要春游，都有那些活动，看书，那你会安排时间吗？学生独立安排计划小组交流集体交流。
二年级数学时分的认识
时 分的认识 课堂实录。本课获石家庄市小学数学评优课一等奖 石家庄市谈南路小学刘倩。教学目标 1 结合生活实际晕一步认识钟面，认识时分，知道1时 60分。2 能正确认 读 写钟面上的时间。教学过程 一 导入 师 听说今天要和我们 班的同学一起上课，老师特别高兴，下午1时就到学校了。你们是几时几分到的...
二年级数学下册《时分的认识》教学反思
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