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共几课时共二课时。
教学内容教学目标教学。
1．学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
重。2．能正确区分‘描、瞄、喵、猫、锚”这5个形声宇的异同点。
难点教学。会转动的字盘和生字卡片、挂图。
资源预习。认读本课生字。
设计。学程预设。
一、复习导入。
1.背诵几首古诗。
板块一。导学策略。
调整与反思。
1．学会本课的5个生字及生字组成的词语，并会正确、美观地书写，学会1个。
偏旁。2．让学生初步了解形声字的特点。
识字四。第几课时。
第一课时。课型。
1.上课之前，我们先来复习一下本学期刚背诵过的几首古诗。师点题，学生背。
2.回答“禾”的意思诵三至四首，最后一首为《锄禾》3.认读“苗”二、学习形声字。
2.对，这就是“禾苗”的“苗”字，也。
就是我们今天要认识的汉字新朋友。（出示。
刚才听同学们背《锄禾》，让我想到了一个问题。在这首诗里，“禾”是什么意思呢？
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1.认读部首。生字卡片）谁会记这个字？
2.了解形声字的构字3.这个“苗”啊，还是个神奇的汉字。特点。它能和许多偏旁做朋友，组成新的字。3.学习“苗”。
板块二。1）思考“苗”的偏旁是1．(出示字盘)看一看，“苗”跟哪什么？与什么有关？
些偏旁部首作朋友了啦？（2）说说见过什么植2．组合后的字都有“苗”这一部分，物的苗？读音也跟‘苗”相同或相近，“苗”是声旁，口、目”就是形旁，表示与字的意思有关。
3）读准字音。的，“描、瞄、喵、猫、锚”都是形声字。(4)组词。
3．学习“苗”。
4．学习“描”。（1）“苗”的偏旁是什么？你想想。
这与什么有关？
1）“描”为什么用提手旁？（2）你们见过什么植物的苗？
2）给“描”扩扩词。（3）读准字音。（3）齐读生字两遍。(4)能为它组组词吗？5．学习“瞄”。4．学习“描”。
1）读一读字音。（1）“描”为什么用提手旁？（2）说说“瞄”的意（2）谁能给“描”扩扩词？思是什么？从**知道的？
3）齐读生字两遍。
3）读一读“瞄准”。
5．学习“瞄”。
6．学习“喵”。
1）读一读字音。
1）“喵”谁会读？这种声音是哪种动物的叫声？（2）它的意思是什么？你是从**。
知道的？2）为什么是口字旁呢？（3）读一读“瞄准”。这里“准”
是翘舌音。7．学习“猫”。
6．学习“喵”。
1）“猫”的偏旁是。
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什么？这与什么有关？
1）“喵”谁会读？这种声音是哪种动物的叫声？
2）读准字音，齐读词两遍。（2）为什么是口字旁呢？8．学习“锚”。7．学习“猫”。
1）认识铁锚。
1）“猫”的偏旁是什么？这与什。
么有关？2）想想看，为什么这两个字都是金字旁呢？（2）读准字音，齐读词两遍。（3）读一读词语，指8．学习“锚”。读，齐读。
1）你们见过铁锚吗？(出示挂图)
三、巩固练习看，轮船停泊时，用来稳定轮船的，一端上。
有两个带钩的爪儿。想想看，为什么这两个。
1．认读偏旁。字都是金字旁呢？2.**车读拼成的形声（2）读一读词语，指读，齐读。字，分别组词。
板块三。3.读一读儿歌。
1．转动字盘，分成组来认读。
四、说话练习。
2．**车读拼成的形声字，分别组。
1.选用书上这6个词语词。中的一个说一句话吗。
3．总结。能力强的学生可以用。
几个词连起来说一句话。通过对这5个形声字的学习，我们。
知道了形声字的特点，老师这儿还有首小儿。
2.交流。歌，专门来介绍形声字的。五、学习生字。
1.认读生字。
学习形声字，辨别要仔细。声旁。
多表音，形旁多表义。掌握规律性，困难变容易”。
2.说说怎样才能把它们写4．学生念儿歌，激发他们对学习汉字的美观？兴趣。
3.看老师范写。
板块四。4.练习书空、描红、1．你能用书上这6个词语中的一个仿写。说一句话吗？
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能力强的学生可以让他们用几个词连起来说一句话。
2．指名说，师生共同纠正。板块五。
1．出示“苗、猫、铁、描、准”，仔细观察这些生字，怎样才能把它们写美观？
2．指导。苗”：草字头的横要比“田”略宽，字形才能美观。
猫、描”：左窄右宽，右旁草字头的“一”要收，不能超过“田”，这样整个字看起来才能美观。
铁”：最后两笔竖撇和撩要分开，整个宇才得舒展。
准”：第四笔要写在竖中线上。3．教师书写示范。
4．学生练习书空、描红、仿写。
作业1.分清五个形声字，分别口头组词。
设计2.熟练朗读形声字儿歌。
学程导航”课时教学计划。
共几课时共二课时。
教学内容识字四教。
1．学会剩余的生字词，巩固学过的生字，并能分辨几个形近音近字。
学。2．正确、流利、有感情地朗诵课文，理解课文所表达的意思。
目。3．初步了解形声字的构字特点。激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。标。
第几课时。第二课时。
课型。名校名师推荐。
教学。1．学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
重。2．正确、流利地朗读课文。
难点教学。生字卡片、教学挂图。
资源预习。正确地朗读课文。
设计。学程预设。
一、复习1．读字组词。
板块一。导学策略。
调整与反思。
1.转动字盘，让学生读字组词。
2.说说怎样区分这些形声字。2．你是怎样区分这些形声字的？3.齐读书上的词语。二、学习儿歌1.听老师范读。
板块二2.借助拼音自由朗读儿歌。
1.教师范读这首儿歌。
3.指名读，纠正，评价。
2．学生借助拼音自由朗读儿歌，4.有感情的朗读。要求：正确、流利。5.背诵。
3．指名读，师生纠正。3．齐读书上的词语。4．我们书上把有些形声字还编成儿歌。
呢？快读读吧。
1）自背，同座位互背。4．指导朗读。
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2）比赛背。齐背。三．选字游戏，检查反馈。
1）我们应带着怎样的感情来读这首儿歌呢？
2）通过读这首儿歌，你懂得了。
学生仔细找错，并说出原因。什么？四、学习生字1.认读生字。
5．指导背诵。
1）谁能背得准，背得快？
2．自学课后的笔顺表，并描下（2）自背，同座位互背。来。
3）比赛背。齐背。
3.说说怎样记住这些字的字形。板块三4.看老师范写。5.描红、临帖。
1.在这么短的时间里，记得这么牢，分。
得这么清，不简单。可老师认识的一个小朋友就像宁宁一样，是个粗心的孩子。你愿意来帮助他吗？小黑板出示：
1.地里的禾喵绿油油的。2.瞄红的时候要记住字的样子。3.船上的猫能停船。
4.请你睁大眼睛，仔细观察，看看他错在**？板块四。
1．读准“两、脚、家、莫、偏”的字音。
2．自学课后的笔顺表，并描下来。3．怎样记住这些字的字形？‘脚’：是“月字旁”。以前古人写“月”时与“肉”有关，因此人体上的大多数**都带有月字旁。
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4．指导写字。
两”：里面的“从”应分别写在竖中线两旁。
脚”，左中右三部分要写得窄些、紧凑些，中间的“去’与左边的“月”略微提升点，右边的“p”与中间的“去”的第三笔持平。
5．教师边指导边示范书写。6．学生描红、仿写，教师巡视指导。
作业。1.正确、流利、有感情地朗诵课文。
设计2.书空本课生字，并口头组词。
二年级上册识字1说课稿
课时教学目标 三维 1.学会本课要求掌握的会认字和会写字。2.正确 流利 有感情地朗读课文。3.增强收集词语的兴趣。教学重点与难点 教学重点 识字写字。教学方法与手段 以声情并茂的范读带人入境，感悟秋天的美好 学生自主学习，让学生用自己积累的词语描绘秋天的景色，逐渐养成收集词语的兴趣。使用教材的构想...
苏教版小学二年级语文上册识字1练习题
南师附中新城小学二年级语文 上 一日一练。内容 识字1 姓名家长签字 一 看拼音，写词语。y n b u zh u j n qi h t n x y n yd n hu yu u n 二 写出带有下面偏旁的字。火口木。三 在括号里填上合适的词。的荷塘的芦苇的灯火。的枫叶的月光的夕阳。四 读一读下面的...
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涟水圣特外国语学校二年级语文 上 一日一练。内容 识字1 一 看拼音，写词语。y n b u zh u j n qi h t n x y n yd n hu yu u n 二 写出带有下面偏旁的字。火口木。三 在括号里填上合适的词。的荷塘的芦苇的灯火。的枫叶的月光的夕阳。四 读一读下面的词语，把不是...