《小青虫》教学设计。
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小青虫》这篇课文是教育科学出版社出版的二年级教材下册第七单元的一篇课文。通过小青虫克服困难变成蝴蝶的故事，告诉我们自然界的一切事物都按照自己的规律发展，做好自己的事，不怕困难，就会取得成功。[**：
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知识与能力目标】
正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，掌握文章出现的生字。
过程与方法目标】
通过合作、**，培养阅读能力，体会学习语文的乐趣。源：学。
情感态度价值观目标】
通过学习课文，是学生体会和感悟“做好自己的事，不怕困难，就会取得成功”。
教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，掌握文章出现的生字。[**：学科网]
教学难点】通过学习课文，是学生体会和感悟“做好自己的事，不怕困难，就会取得成功”。
多**课件。
一、谈话激趣，导入新课。
1.同学们， 你知道昆虫的演变过程吗？
昆虫的演变过程是：
1.卵，2.幼虫，3.成虫，4.蛹，5蝴蝶或飞蛾，接着再产卵，最后死亡。
2.齐读课题。
二、初读课文，扫清障碍：
1.自读课文。课件出示自读提示：
请借助拼音自由、轻声地朗读一遍课文，边读边把要求认识的生字、词圈画出来。再标上自然段。[**。
再读课文，注意读准字音，读通句子，把难读的地方多读几遍。
2.检查字词。
1）把你圈出的生字读给同桌听一听，同桌正音。
2）我会写。
观察唱歌抛弃尽管悲伤坚固。
怀疑规律发展声音灵巧消失。
3）我会认。
生机勃勃挪动纤细编织。
竭力裹进隔绝轻盈花纹。
4）写字指导：
左右结构的字有：
歌、疑、规、巧、消。
上下结构的字有：察、弃、管、悲、
声、音、灵。
半包围结构的字有：展。
全包围结构的字有：固。
4.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到正确，流利，有感情的朗读，就奖励红星给他。
5.课文的主要内容是什么？
小青虫通过努力，最终变成美丽的蝴蝶的故事。
三、再读课文，整体感知：
1. 迷语导入：
头上两根须，身穿彩花袍，飞舞花丛中，快乐又道遥。
蝴蝶。2.你们知道蝴蝶小时候是什么样子的吗？
小青虫。3.小组学习。
小组读课文，一边读一边画出描写小青虫的句子，再和小组成员读一读这些句子。
四、三读课文，深入感悟：
在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂，共同**思考问题。
合作**，学习课文[**：学&科&网z&x&x&k]
1.请同学们默读第一自然段，看你读完后知道么？
小青虫很可怜。
2.这只可怜的小青虫行动起来又是怎样的呢？
笨拙。从哪些词可以看出小毛虫行动起来非常“笨拙”?
九牛二虎之力。
3.小毛虫被冷落，行动起来又是那样的笨拙，它心里是怎么想的呢？读读文中第三自然段，了解小青虫心里的想法。
它定好了下一个目标：为自己编织茧房。
4.小青虫是怎样工作的？
尽心竭力。从哪些词可以看出小青虫是在“尽心竭力”地工作？
一刻也没有迟疑”
5. “从到小青虫在自己的努力下，奇妙妙的事情发了，发生了什么奇妙的事情啊？
变成了美丽的蝴蝶。
它的行动还像原来那样笨拙吗？
灵巧、飘然而起。
6.拓展延伸。
谁来说一说：你从小青虫身上看到了什么精神或是你受到了什么启发？
要勇于面对成长中的挑战，才能品尝成长的喜悦。
四、课堂总结，拓展延伸。
同学们，课文主要写小青虫变成蝴蝶的过程，告诉我们要勇于面对成长中的挑战，才能品尝成长的喜悦。
五、课堂训练。
1. 比一比，组词。
规管固律。现官困津。
2.把下列词语补充完整。
生机牛（ ）虎彩（ ）斓
尽（ ）竭歌（ ）舞世（ ）绝
六、布置作业：
学习完本文，你打算怎样面对生活中的挑战？和大家说一说。
七、板书设计。
小青虫。笨拙的小青虫不悲观失望不羡慕一刻不停。
尽心竭力做该做的事。
吐丝织茧变成美丽的蝴蝶。
灵巧轻盈色彩斑斓。
面对挑战，品尝喜悦）略。
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