备好课是上好课的前提，是提高课堂效率的保障！
主备人课题。
程刚。第13课不当“小皇帝”
上课时间：第周共次第次。
课时次序。个性修改。
教学目标】：
1、通过活动，帮助学生认清任性的坏处。2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病。
教学过程（教学环节、教学内容、师生活动预设）
一、课前准备小品——任性的“小皇帝”
教师要事先挑选好六名学生，分别扮演不同的角色，同时指导学生进行排练（强调台词的语调和神态，注意形体动作以及道具的设计）。1、教师课堂点题：同学们，任性是我们生活中常常会见到的，今人我们来讨论一下任性的问题，先请大家**一个小品。
2、出示思考题：
1）谁是任性的“小皇帝”。（2）“小皇帝”有那些坏毛病。（3）任性又有那些坏处。
3、提出**要求：认真**、思考，告诉学生这就是对同学的尊重。二、讨论。
1.讨论方法指导：讨论是一种非常重要的学习方法，也是人与人之间相互交流的重要手段。
2、就以土问题分四人一组相互讨论。
3、根据小品内容，结合自身情况，讨论任性有那些坏毛病和坏处。三、展开。
1、自我测试，完成调查卷（要求认真、如实的填写，告诉学生诚实是一个人的美德）
2、找出克服任性的方法。
3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。四、小结。
1、自我评价：这堂课我们主要讨论了一个什么问题？你认清了任性的坏处了吗？在你身上是否存在任性的问题，找到改正的办法了吗？你学会讨论的方法了吗？你有收获吗？
2、教师小结：今天我们讨论了“任性”，大家都很认真，也在克服任性方面动了不少脑筋，相信同学们一定不愿做任性的孩子，对吗？
反思。检查人员签字。
年月日。利津县盐窝镇虎滩小学。
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