一， 基本情况。
9月月考，试题难度控制在中等学生学习水平，立足考察学生基础知识、基本方法和基本技能，对学生在综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力有一定的要求，整体试卷难度中等。
从考试成绩上看， 500分以上理科7人，文科8人，450分到500分之间，理科7人，文科21人。
二， 存在问题。
1、 整体情况。
500分以上学生所占比例很小，中间层次的人数薄弱，大部分学生出现了2课以上的薄弱科目，导致成绩游离在低分段，形势非常严峻，学生各科均出现了比较明显的两极分化，低分学生比重过大给教师的教学带来了一定难度。
2、 学生存在的问题。
学生是学习的主体，本次考试暴露了高二学生基础知识、基本技能和学习态度方面的很大问题。各科的试卷中基础试题占有一定的比重，甚至在平时的练习题中都能找到原型，然而学生在这些题上的得分情况仍然不够理想，体现了平时的学习不够扎实，基本技能达不到学习的要求。理科学生在分析和计算方面仍需加强，文科生的审题能力和语言组织能力也普遍欠缺。
高二刚刚分班，许多学生不适应新老师的教学方法，导致了第一个月学习的成绩下滑，通过一段时间的磨合，相信已经调整好教学和学习的策略，争取在今后的学习中取得进步。
高二学生在学习方法和态度上，少了刚上高一时的激情和冲劲，也没有即将要上高三的紧迫感，没有明确的学习目标和动力。
三， 下阶段工作要求。
1、教学过程重在教，贵在学，要提高成绩，任课教师必须研究班级学情和学生实际情况，提高教学的有效性和针对性，努力提高教学质量。
2、注重基础，适当提高，培养能力（学习的能力，做题准确度的能力，做题的速度等），加强阅读习题训练，着力培养学生的审题，做题能力。
3、以学生为中心，善于做学生的学习和思想工作，要让学生端正学习态度，认真学习，课下要多辅导学生，做好培优补差，把提高学生成绩做为自己工作的出发点。
4、班主任和任课教师要团结紧张起来，本着对教学负责，对学生负责，利用时机强化学生学习动力。激发学生的学习积极性，加强课堂管理，尽快缩短高二学生的“疲劳期”。
老师们，虽然我们要面对学生基础差的客观实际，但是在我们高二年级所有班主任和任课教师的共同努力下，学生的行为习惯逐渐改善，考风考纪越来越好，相信我们的学生会取得越来越大的进步。
谢谢大家。
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