复习过程要简约，复习方法要整合，复习内容要全面。另外，为了避免复习课枯燥无味，充分调动学生的积极性，在设计过程中力求强调知识性和趣味性，使学生在轻松、愉悦的复习氛围中读诗句、晓诗意、记诗句、用诗句，激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。
复习目标：1.交流记忆古诗的方法，帮助学生整合归类古诗。
2.利用思维导图整理复习，重温诗句，学以致用。
3.学会灵活积累、运用古诗，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。
4.激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。
复习重、难点。
1.学会整合归类所学过的古诗。
2.感受传统文化的艺术魅力。
复习准备：制作课件。
课时安排：一课时。
复习过程。一、谈话导入，揭示课题。
1.谈话导入：同学们，古诗历来是中华民族的文化瑰宝，千百年来传诵不衰，深受人们喜爱。今天，就让我们一起走进诗词大会，领略古诗词的魅力。（板书课题：古诗词）
二、交流方法，灵活积累。
1.过渡：我们学过的古诗也很多了，犹如一个繁花似锦的百花园，大家是如何背诵古诗的呢？
相信同学们一定有自己的绝招，谁愿意把你的绝招说出来与大家共同分享？（板书：记忆古诗的方法）
2.学生交流记忆古诗的方法，师随机板书：熟读成诵法、古诗吟唱法、理解记忆法、看图记忆法等。
3.学习归类列表法。
1）回顾本学期的课内外古诗有哪些？生答。（课件出示）
2）师生配合，利用思维导图板书整理并复习背诵课外古诗。
三、分组梳理课内古诗。
1每组利用思维导图框架梳理一首诗，包括作者、朝代、内容、表达思想。
2.组内交流。
3.全班展示。教师随机板书，梳理课内古诗。
四、闯关比赛。
1.过渡：在小组同学的共同努力下，我们一起复习了本册书的课内古诗，但老师知道，大家的诗词储备绝不仅仅限于课内，老师特意准备了一次闯过游戏。
希望同学们在闯关过程中能大显身手。预祝你们小组闯关成功！
2.出示课件。
第一关：吟诗对对。
1）举头红日近。
2）解落三秋叶。
3呼作白玉盘。
4吹花送远香。
5）临行密密缝。
6沙暖睡鸳鸯。
第二关：金睛火眼。
细心观察，找出诗句中的错别字。
1）不知细叶谁栽出，二月春风似剪刀。
2）新荷浮水层层碧，小草慢坡片片青。
3）儿童放学回来早， 忙趁东风放纸鸢。
4）路人借问摇招手， 怕得鱼惊不应人。
5）迟日江山立，春风花草香。
6）小荷才露尖尖角，早有青蜓立上头。
第三关：巧妙运用。
古诗词是中华文化中一颗璀璨的明珠，在我们的生活中，人们也会随口吟诵。请看下列情境，你想到了哪些诗句？
1）爸爸刮胡子，过两天又长出来。小明幽默地说。
2）春天柳树长出了嫩绿的叶芽，垂挂着万千根枝条，我不禁想起贺知章的诗句。
3我们要爱惜粮食，因为每一粒都是农民伯伯辛苦劳动得来的。
五、总结梳理。
1.组织学生对照板书总结本节课内容。师：今天的复习课，同学们表现非常积极，不但复习了学过的古诗，还领悟了不少的复习方法。
六、迁移运用，课上练笔。
1.师：大家看，思维导图不但能帮助我们整理记忆、背诵更快，还能帮助我们梳理知识，把握重点。
我们要学着画思维导图，用思维导图。古诗词用简练的语言，表达的意境却意味深长，如果我们在说话、习作时能恰当运用，就可以起到画龙点睛的作用。那么，在你的生活中，有没有一些景物、一些画面、一件事情让你想到了哪句古诗呢？
今天我们就来写一写。在写话之前先画一画思维导图，把思路整理清楚，写话的时候就不会东拼西凑、思路混乱了。下面我们就来试一试吧。
2、指名展示。
七、布置作业。
1.完成写话练习。
2.自主选择。
1）课下再搜集两首你喜欢的诗整理在采蜜集上；
2）自由选择一首古诗做诗配画。
二年级下册古诗词
二年级下学期应会篇目 15 1 游子吟 孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。2 清明 杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。3 小儿垂钓 胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。4 一字诗 清陈沆一帆...
二年级下册古诗词
一 渔歌子 唐 张志和。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。注释。1.西塞山 在浙江省湖州市西面。2.白鹭 一种水鸟。3.桃花流水 桃花盛开的季节正是春水盛涨的时候，俗称桃花汛或桃花水。4.箬笠 竹叶编的笠帽。5.蓑衣 用草或棕编制成的雨衣。赏析。这首词描写了江南水乡春汛...
小学二年级古诗词
赠刘景文。宋 苏轼。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。山行。唐 杜牧。远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。渡汉江。唐 宋之问。岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。照镜见白发 唐 张九龄。宿昔青去志，蹉跎白发年。谁知明镜里，形影自相...