《找春天》教学设计
一、教材简说
《找春天》是人教版语文二年级下册第一单元的开篇课文。本组教材就是以春天为主题的。作者用细腻清新的笔触点染了一幅生机勃勃、绚丽多姿的春景图。
春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……文章**并茂，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。
孩子们对寻找春天有着美好的愿望，以前又接触过描写春天的文章，积累了一些好词佳句。本课设计主旨体现在师生共同营造的浓浓的春韵里，在对文本诗性语言的理解、感悟中，挖掘语文的韵味、情味、趣味，使课堂回归学科本性，让孩子们不但品味美感，积累语言，还积累下生动的画面，积累下丰富的情感。
二、教学目标
1.会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。
2.抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，感悟、积累语言，品味美感。
3.体会春光的美好，体验大自然的情趣，激发学生喜春、爱春的情怀。
三、教学重点与难点
教学重点：识记生字，积累词语，感悟读文。
教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，激发喜春、爱春的情怀，养成主动观察发现的习惯。
一、情境揭题——喜迎春天
1.春天来了！春天来了！(**多**春景录像：伴随美妙的**，附上鸟叫声，流水声，小孩的欢呼声以激发情感、渲染氛围)
2.轻轻地 ,轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们也用自己的话来迎接她的到来吧！学生自由畅谈(引导学生可以用上学过的词语或者句子来说)让我们赶快去找找春天。(板书课题)
二、初读课文——牵手春天
1.自由轻声朗读课文，想办法记住生字。
2.在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，注意借助汉语拼音读准字音。
3.小组合作完成作业纸第一部分，全班交流反馈。
4.指名分段读课文。
作业练习第一关：
①我会把课文里的生字读一读，并把它在课文中的词语朋友多读几遍。
②朗读课文：
我把课文读了( )遍，已经能把课文读通顺、读连贯了。读完课文，我知道课文一共有( )个自然段。
③我会给下面的生字朋友注上音节。
鹊触符嫩探躲掩遮羞
④我记住了(字),我是记住它(们)的。
⑤我会正确地认读下面的词语：
害羞遮掩躲躲藏藏探头嫩芽音符触到喜鹊
三、精读课文——感悟春天
1.从“害羞”这个词入手，让孩子们结合自己的生活经验，表演动作和表情，说说对“害羞”的理解，引导学生抓住初春的特点，体会课题中的“找”。
2.你们发现春天这害羞的小姑娘藏在哪儿了吗？现在让我们去美美地读读课文，找一找春天藏在哪儿了，是什么样的？
反复诵读：“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？”
3.读着读着，浮现在你脑海中的春姑娘是什么样？学生边说教师边板书(抓住探、一朵两朵、点点、叮叮咚咚等词语)指导感情朗读。
4.(多**课件及配乐)教师引读：遮遮掩掩、躲躲藏藏的春姑娘，正迈着轻盈的脚步向我们走来了，你们瞧——(生诵读四句)
5.你还能用自己的话说说你眼中的春天吗？(学生边说教师边板书、板画)引导学生也可以把句子的形式改一改。如：小燕子穿着晚礼服在天空中飞舞，那是春天的使者……
四、迁移拓展——想象春天
1.多么诗意的想象，多么美丽的句子啊！其实我们还可以大胆想象，使我们的比喻更有创意，下面就让我们都来写一写自己眼中的春天吧！
2.展示诵读自编小诗。
作业练习第二关：
学了课文，我也会说，( 是春天的( )是春天的( )那是春天的( )
五、实践积累——丰富春天
1.出示本课要写的部分生字：脱、冻、溪。
2.引导学生仔细观察每个字的结构特点及每一笔画在田字格中的位置。
3.教师范写，生描红临写一遍，随后集体评议，师重点指导。
4.学生完成作业纸第三部分
作业练习第三关：
①正确规范地书写：脱冻溪
②课后我们去读读朱自清爷爷的《春》中的几段美文吧！我还能把自己喜欢的句子背下来呢。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，还眨呀眨的。
二年级下语文教案找春天人教新课标
2 4 7自然段。a 指名读句子，相机出示填空题 那是春天的眉毛吧？那是春天的眼睛吧？那是春天的音符吧？那是春天的琴声吧？b 师 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吗？早开的野花一朵两朵，那是不是春天的眼睛呢？再读四个句子，有什么疑问，在小组里提出来，讨论讨论。感受语言的准确，想象的丰富。引导学生进...
二年级下语文教学实录及反思1找春天人教版新课标 教育
一 在被激活的状态中踏上学习旅程。记得小时候听越剧 红楼梦 林黛玉初到大观园时，园里惊喜的声音此起彼伏 林姑娘来了！林姑娘来了！哎呀你们快来看呀，林姑娘来了！我听了，不由深受感染，眼前似乎浮现出那迎接的热闹场面。春天来了！春天来了！我灵机一动，何不用多 制作这样先声夺人的一个片断，渲染氛围呢？上课铃...
二年级下语文教学实录 1找春天 人教版新课标小学学科网
1 激趣导入。师 小朋友你们是不是刚刚在 课上学了一首关于春天的歌曲啊？谁能告诉翁老师它的题目叫什么？生 春天在 师 请你们跟着 一起把这首歌唱给翁老师和在座的老师听好吗？生 好。进，学生齐唱 师 翁老师发现小朋友在唱这首歌的时候都是笑眯眯的，你们是不是很喜欢这首歌曲呢？生 是。师 谁能来告诉翁老师...