备课教师使用教师科目课题名称课时。
王xx王xx数学。
所在单位所在单位版本。
xx小学xx小学北师大版。
备课日期8月28日使用日期9月1日第一单元，第1课。
谁的得分高》一课时。
教学对象。二年级。
一、教材内容分析。
这部分内容是学习了100以内数的加、减运算的基础上进行教学的。学生对连加的运算顺序在一年级上册已经学过，这里只是数目变大了。三个数连加的笔算方法尽管在形式上有些变化，但它们的算理是相通的。
二、教学目标（知识与技能；过程与方法；情感态度、价值观）
1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读**，发展收集信息的能力。2、初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。3、能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。
4、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。三、学习者特征分析。
在学习本节知识时，学生已经能进行100以内的加减法计算了，但计算的还不够熟练，计算的正确率不高，因此本节课的复习巩固很重要。四、教学策略选择与设计。
本节课采用小组合作学习，小组内数出正确的结果并派组长发言，培养数学素养。
五、教学环境及资源准备多**课件教科书练习本。
六、教学过程。
教学过。教师活动。
程。设计意图及资源准备。
引起兴趣从学。
一）创。用电脑出示课本第一幅全景图。观察图，理解图生熟悉的生活。
设情境。同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们意情境入手，进。
问题导。一起去玩套圈游戏，看看谁的得分高。而调动学生的。
入。积极性。
学生活动。1、出示主题图。2、出示统计表，说一说你从表中知道了哪些数学信息？
第一次第二次第三次。
淘气243041笑笑2344293、独立完成：算一算他们分别得了多少分？到底谁获胜？（1）计算淘气的总分54+41=95竖式计算：
先把前两个数抄写来，相同数位要对齐再进行计算，得数是53。
在54的下面对齐数位写出41，54与41相加，先算各位，在算十位。结果是95、
二)探5 4究新知+4 1
也可以把三个数字都抄下来，相同数位对齐，再进行计算。
2、计算笑笑的总分。
笑笑的三次成绩分别是，请同学们用自己喜欢的方法计算一下小小最后的总分是多少？
列式：23+44+29=96
结论：淘气95分，笑笑96分，笑笑的总分比淘气的高，所以笑笑赢了。
3、小结；100以内的连续加法，同学们在做题时注意相同数位对齐，个位相加满10，要向前一位进1。
引导学生观察，指名口述题意。
小组讨论：谈们谁说的对？
先与同桌同学说一说你是怎样想的？再向全班同学汇报。
探索方法。实践方法。
三）巩。固新知做书上的练习题做练一练。
小组讨论：今天我们学习了100以内的连续加法，同学。
这节课我们学习了什么内容？你有什么收。
四）总们在做题时注。
获，有什么问题吗？
结提升意相同数位对。
齐，个位相加满10，要向前一位进1。
充分利用和挖掘教材中的事物，练习巩固所学内容。学生概括总结，既发挥学生的主体作用又反馈了学生的学习效果。教师小结点到为止，不给过多的结论性东西，不限制学生的算法。
附板书设计：谁的得分高。
附教学流程图：
开始。小组合作。
学习新知识。
思考问题。复习旧知识。
学生回忆。七、教学反思。
深入学习。探索**。
巩固练习。总结。
这节课的知识点是两位数的连加，是学生在一年级学习了竖式计算两位数加法的基础上进行学习的。由于对学生情况不了解，我先领着学生大致了解了本册数的知识点，对本册书有一个整体的认识。接下来的时间里，我们就进入了新课的学习：
直接让学生观察情境图和右面的**，发现数学信息，提出数学问题。由于不了解学生，在提问题的环节上学生遇到了困难，我就顺势引导学生，两个小朋友在套圈比赛，就会有输有赢，你认为谁会胜利呢？学生大胆的猜测了起来，有说笑笑会赢的，有说淘气会赢，到底谁会赢呢，能不能作为一个问题呢？
学生立马明白了，谁会赢，就是谁的得分高。原来这就是数学问题呀，恍然大悟。由于学生的问题意识比较薄弱，也让我明白以后的课上必须加强这方面的引导。
因为有时提出一个问题比解决一个问题更重要。
本节课的不足在于没有做到新旧知识间的衔接，，没有复习两位数的竖式加法，高估了学生，导致计算时学生出错较多，有个位加错的，有进位没加上的，个别还有照位出错的等。以后要吸取教训，真正的备学生，了解学生的基础，为新知的学习扫除障碍。
二年级上册数学谁的得分高导学案
连加运算。学习内容 谁的得分高 教材p2 3 学习目标 掌握连加的运算顺序和竖式计算的书写方法 培养工整书写，认真计算的好习惯 培养学生发现数学信息，解决问题的能力。学习重难点 重点 掌握竖式计算的简便写法。难点 利用竖式计算解决问题。学习过程引导 问题引导。错误改正及整理。自主学习 建立自信，克服...
北师大版二年级上册《谁的得分高》巩固练习二
谁的得分高 巩固练习2 1 按要求计算下面各题。要学会用尺子呦！1 口算法 2 两个竖式计算。3 一个竖式计算。2 在里填上 或 3 拍球比赛。1 小兰一共拍了多少个？小东呢？2 你能看出小兰和小东谁获胜吗？为什么？可以用 对应比较 或者 相近数比较 3 请你再提出一个数学问题，并解答。4 爸爸 我...
知识学习二年级上册数学谁的得分高导学案
二年级上册数学谁的得分高导学案。连加运算。学习内容 谁的得分高 教材p2 3 学习目标 掌握连加的运算顺序和竖式计算的书写方法 培养工整书写，认真计算的好习惯 培养学生发现数学信息，解决问题的能力。学习重难点 重点 掌握竖式计算的简便写法。难点 利用竖式计算解决问题。学习过程引导 问题引导。错误改正...