语文园地八指导方案。
教学目标。1．认识10个表示动物名称的生字及相关词语，引导学生将识字、学词和认识事物结合起来。(重点)
2．根据形声字的特点，猜读拟声词。能够结合语境准确运用拟声词。
3．通过书写生字，发现生字书写规律，引导学生养成先观察、后落笔，减少修改次数的好习惯。(重点)
4．积累有关动物的成语。(重点)
5．独立阅读寓言故事，激发阅读兴趣，感受称赞带来的美好与快乐，在生活中学着去发现别人的优点。(重点)
课前准备。教师准备：制作多**课件和小刺猬、小獾的头饰。
学生准备：生字字卡，词卡。
课时安排。2课时。
教学过程。第一课时。
一、创设情境，谈话导入。
导入：(**小火车鸣笛声)同学们，我们的“快乐号”小火车又要出发了。这节课就让我们跟随着这列火车，去学习更多的语文知识。你们准备好了吗？
二、情境引入，识字加油站。
1．课件依次出示“狼、猩猩、海龟、白鹤、鸽子、羚羊、蚯蚓、螃蟹、蝴蝶、蚕”等动物的**，指名认一认。
2．课件依次出示与**对应的词语，引导学生识记，学生每认识一个动物，在相应位置出示这个动物的名称。
3．引导学生先在组内说一说这些动物的习性，再指名在班上说，然后集体评议。
4．小组合作练习分类，并说说理由。
5．学生汇报学习成果。引导学生把同一类的动物名称的词卡放在一起，并鼓励学生用不同的分法来分类，如按动物种类分：鸟类、爬行类、卵生类等。
按生存环境分：空中、陆地、水上等。还可以按活动方式分，按饮食习惯分，按脚的数量分。
三、情感体验，字词句运用。
1．课件出示表示声音的词语，每出现一个词语，就配以相应的音效：叭、唰、吱呀、叮当、嘟嘟嘟、哗啦哗啦、叽叽喳喳。
2．课件**声音，引导学生猜一猜：听到的是什么声音？可以用哪个词语来形容？
3．小结：同学们刚才说的这些词语，都是模拟自然界声响而造的词语，都是表示声音的，我们称它们为拟声词。这些拟声词除了“叮当”的“当”以外，其他字都是左右结构的形声字，左边的“口”提示字的字义，右边的声符提示字的字音。
4．认读词语。
1)借助形声字的字形特点，引导猜读。
2)出示拼音，反馈猜读情况，帮助学生正音。
3)自由读一读书中的拟声词。
4)同桌互读。
5)**车读。
5．选择合适的词语，放在下面的句子里读一读。
大家都睡着了，突然响起___的**声。
雨不停地下着。
6．拓展练习：你还能用上其他拟声词说个句子吗？
四、认真观察，指导书写。
1．出示要写的生字：领、群、船、朗。
2．认读生字。
3．仔细观察这些生字，书写时要注意些什么？找一找一些字在作偏旁时发生的变化。
4．小结：在书写时，我们要先观察生字的结构特点，注意有的字左右两边宽窄大致相等，还要观察每个生字中的重要笔画所在的位置。
5．教师逐一范写，讲解书写要领。
领：“令”在书写时发生了变化，第一笔较长，第二笔是点。
群：第二笔的横右侧要出头，“羊”的第五笔是长横。
船：“舟”在作偏旁时，第五笔横变成提，且右侧不出头；右部第二笔是竖弯，不是竖弯钩。
朗：左右等宽，“”不要写成“良”。
6．教师进行书写提示：同学们在写字时，一定要先看后写，看清笔画所在的位置，看清生字的结构安排，特别注意发生变化的偏旁。同时，写字时要保持正确的坐姿和执笔姿势，保持页面整洁。
7．学生先在书上描红，再练习写两个。
8．投影展示，师生评价。
第二课时。一、创设情境，激趣导入。
导入：同学们，我们的“快乐号”小火车今天的目的地是森林动物乐园。你们喜欢小动物吗？让我们出发吧！(课件出示动物的**)第一站到了，看看有哪些动物出来欢迎我们了。
二、日积月累，收获感悟。
1．自由读一读“日积月累”中的成语，圈出成语**现的动物。
2．指名领读。
3．**车读。
4．齐读。5．师生对读：如教师读“狼吞”，学生读“虎咽”；教师读“狼”，学生读“吞”，教师读“虎”，学生读“咽”。
6．引导学生说一说自己理解的意思，教师相机点拨：第一列每个成语中都含有两个动物名称。“吞”“咽”和吃有关；“飞”“舞”和姿态有关；“鸣”“吠”和叫声有关。
第二列每个成语中都含有“之”字。第三列每个成语中都含有“如”字。帮助学生理解成语的意思。
7．课件出示**，引导学生猜出成语。
8．课件出示成语填空，指导学生说出括号中应填入的动物的名称。
三、阅读理解，感悟寓意。
1．过渡：同学们，我们的“快乐号”小火车已到达“语文园地八”的最后一站了，让我们走进“我爱阅读”园林里，快去看看小刺猬和小獾他们都在干什么。
2．课件出示课题《称赞》及课文插图，齐读课题。
3．引导学生根据课题猜一猜他们在说些什么。
4．学生自由读课文，边读边圈画出自己没读懂的地方。
5．朗读课文，说一说：你是否喜欢小刺猬和小獾？为什么？
6．看插图说说自己发现了什么，提炼出相关的句子。
7．**对照，说说从小刺猬和小獾的表情和动作中，感受到的内容：他们互相欣赏、互相称赞，心情很愉快，体验到了成功的快乐。
8．朗读全文，想一想：假如小刺猬一开始不是称赞小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，会有什么样的结果？
9．分角色朗读课文，再演一演。
四、实践活动，拓展延伸。
1．自己选择一位同学，夸夸他的优点。注意选择平时表现一般的学生，发现他们的长处。
2．回家后选择合适的机会，用恰当的方式，试着称赞你的家人。
人教版二年级上册《语文园地八》课件
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人教版二年级语文上册语文园地八教学案
语文园地八。教学目标 1.认识新字，积累字词，巩固识字写字。2.积累拟声词和歇后语，了解歇后语的意思。3.积累与动物有关的成语，了解大体意思。教学重点 1.巩固识字 写字，积累词语。2.练习左右结构的字在田字格中占位左右大致相等。3.积累与动物有关的成语，了解大体意思。教学过程 一 识字加油站 一 ...
人教版二年级语文上册《文语文园地八》公开课教案
语文园地八 字词句运用 教案设计。部编版语文二上 语文园地八 字词句运用 教案。教材分析 本单元 字词句运用 的主要教学内容是学习认识表示声音的词语，能恰当运用。教学目标 1 培养学生自主识字的能力。2 认识表示声音的词语，并掌握用法。教学重难点 1 认识表示声音的词语，并掌握用法。2 了解同样的拟...