课题教学目标。
连加、连减。
课时总课时序数。
授课日期。1.使学生在解决问题的过程中探索三个数连加的计算方法，鼓励算法多样化。2.运用所学知识，解决一些实际问题。
教学重点：使学生在解决问题的过程中探索三个数连加的计算方法，重、难点难点：运用所学知识，解决一些实际问题。教、学具课件。
预习作业看教材，熟悉相关内容及要求。
师生活动内容、方式。
课前热身积淀素养预习反馈生成问题。
旁注。竖式计算45+17 80-59
指名板演，并说一说用竖式计算加法和减法时要注意什么。
口算下面各题。
提问：在计算连加、连减的算式时，要按怎样的顺序进行计算？
揭示课题：连加、连减。
精讲**。开发智能。
1、教学例1
出示例1的挂图，谈话：请同学们仔细观察这一幅图，从图中你能知道些什么？要求三人一共折了多少只纸船，可以怎样列式？
根据学生的回答，板书：19+27+26
启发：这是一道三个两位数连加的算式，想一想，要先算什么？你能列竖式算出结果吗？
学生尝试用竖式计算，教师巡视，并让计算出现错误的和一名计算正确的学生把计算过程写在黑板上。
组织交流：1）指计算错误的算式，让学生说一说错在**并。
相机提示学生在用竖式计算时要注意的问题。
精讲**。开发智能。
2）指计算正确的算式，让学生说一说先算什么再。
算什么。让学生完成书p1的两个竖式连写的填空。提问：
这样把两个竖式连起来写和原来把两个竖式分开写有什么不同？你认为哪种写法比较简便？小结：
把两个竖式连起来写，不需要把第一步算出的结果再抄一遍。这样，既比较简便，又可以避免抄错数字。
教学“试一试”
出示：90-25-28
练习展评。提问：这是一道怎样的算式？计算时，要先算什么？
谈话：在用竖式计算时，竖式可以怎样写？自己现在夯实三基。
下面试一试，再在小组里说一说你是怎样想的，是怎。
样算的。学生尝试计算，教师巡视。
引领发展小结：在计算连减的算式时，也可以把两个竖式连起板书设计课后反思。
来写，计算过程比较简便。连加、连减。
苏教版二年级上册数学
二年级数学 第三册 期中综合练习。班级姓名等级。一 口算。二 用竖式计算。三 填空 1 看图写出四道算式。2 先圈一圈，再填一填 10根 每2根1份，分成了 份。算式是。12个 每3个一组，分成了 组。算式。3 在 里填上 米 或 厘米 大树高10 一枝铅笔长18 跳绳长2 4 在 里填上 或 6 ...
苏教版二年级上册数学连加
第一课时 连加 连减。教学内容 教科书第1 2页例1，试一试，想想做做第1 4题。教学目标 1 使学生根据连加 连减算式主动思考笔算过程并用竖式计算，学会用竖式笔算连加 连减，掌握把两个竖式连起来写的笔算方式，并能正确地笔算。2 使学生经历连加 连减笔算方式的思考 计算过程，体会加减笔算在新背景下的...
苏教版二年级数学 苏教版二年级小学数学教案《认线段》
教育资料 苏教版二年级数学 苏教版二年级小学数学教。案 认线段 教学内容 苏教版小学数学第三册第45 46页。教学目标 1 a组学生能在经历操作活动和观察线段的过程，会用自己的语言描述线段的特征，会数线段的条数，会画线段。2 b组学生在a组学生的基础上，能更进一层地认识到线段的由来，知道每两点就能画...