苏教版二年级加减混合运算练习题

发布 2020-11-30 20:28:28 阅读 6041

精品文档。

一、教学内容:书第5页练习一。二、教学目标:

1、通过多种练习形式,达到对连加连减和加减混合运算的正确、熟练计算。

2、通过具体情境,用数学知识解决实际问题,体会数学与生活的密切联系,体会学数学的乐趣。三、重点难点:重点:正确、熟练计算。

难点:理解解决问题的方法是多样化。

四、教具准备:课件口算卡片。

五、教学过程。

一、基础练习口算。

1、口算下面各题。

2、出示口算卡片:要求二人合作:一人读算式,一人作答。

然后判断,错误的改正。练习时要强调先想什么,再想什么,练习过程中,可以从中抽出个别题目,让学生说说先算什么,再算什么,加强对口算方法的具体指导。二、提高练习。

1、数学书第5页第2题,先说一说先算什么,再算什么?

用竖式计算,学生自己算,算好后板演反馈。

精品文档。2、数学书第3题,先让学生理解题意。

引导学生分别用竖式计算每一条线上三个数的和2、出示数学书第4题,引导学生理解**。再想怎么计算三天一共拾了多少个?三、拓展练习。

思考题读题审题,理解“尝试---调整”的策略解决。

四、课堂小结。

五:作业设计:数补第3页。

6+27+25=23+14-15= 5+36+19=+9+7=38-19-6=4-13+38=-17+49=+19-37=29+33-28=5+26-16=9-69+18=100-65-46=16-11+48=4-21+12=+36-25=15+7+37=57-18+25=54-36-11=5+26+2=9+33+26=加减混合运算练习。

一、教学内容:书第5页练习一。二、教学目标:

1、通过多种练习形式,达到对连加连减和加减混合运算的正确、熟练计算。

2、通过具体情境,用数学知识解决实际问题,体会数学与生活的密切联系,体会学数学的乐趣。三、重点难点:重点:正确、熟练计算。

难点:理解解决问题的方法是多样化。

四、教具准备:

精品文档。课件口算卡片。

五、教学过程。

一、基础练习口算。

1、口算下面各题。

2、出示口算卡片:要求二人合作:一人读算式,一人作答。

然后判断,错误的改正。练习时要强调先想什么,再想什么,练习过程中,可以从中抽出个别题目,让学生说说先算什么,再算什么,加强对口算方法的具体指导。二、提高练习。

1、数学书第5页第2题,先说一说先算什么,再算什么?

用竖式计算,学生自己算,算好后板演反馈2、数学书第3题,先让学生理解题意。

引导学生分别用竖式计算每一条线上三个数的和2、出示数学书第4题,引导学生理解**。再想怎么计算三天一共拾了多少个?三、拓展练习。

思考题读题审题,理解“尝试---调整”的策略解决。

四、课堂小结。

五:作业设计:数补第3页。

精品文档。38-19-6=4-13+38=-17+49=+19-37=29+33-28=5+26-16=9-69+18=100-65-46=16-11+48=4-21+12=+36-25=15+7+37=57-18+25=54-36-11=5+26+2=9+33+26=加减混合运算练习。

一、教学内容:书第5页练习一。二、教学目标:

1、通过多种练习形式,达到对连加连减和加减混合运算的正确、熟练计算。

2、通过具体情境,用数学知识解决实际问题,体会数学与生活的密切联系,体会学数学的乐趣。三、重点难点:重点:正确、熟练计算。

难点:理解解决问题的方法是多样化。

四、教具准备:课件口算卡片。

五、教学过程。

一、基础练习口算。

1、口算下面各题。

2、出示口算卡片:要求二人合作:一人读算式,一人作答。

然后判断,错误的改正。练习时要强调先想什么,再想什么,练习过程中,可以从中抽出个别题目,让学生说说先算什么,再算什么,加强对口算方法的具体指导。

精品文档。二、提高练习。

1、数学书第5页第2题,先说一说先算什么,再算什么?

用竖式计算,学生自己算,算好后板演反馈2、数学书第3题,先让学生理解题意。

引导学生分别用竖式计算每一条线上三个数的和2、出示数学书第4题,引导学生理解**。再想怎么计算三天一共拾了多少个?三、拓展练习。

思考题读题审题,理解“尝试---调整”的策略解决。

四、课堂小结。

五:作业设计:数补第3页。

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