年二年级语文上册一封奇怪的信3教案语文S版

2019-2024年二年级语文上册一封奇怪的信3教案语文s版。

教学目标。1.认识“姑、娘”等14个生字，会写“信、呀、怪”等8个字及以下词语：姑娘、种树、奇怪、举着。

2.有感情地朗读课文，能读好人物对话所表达的意思。

3.理解课文内容，激发儿童关心国家大事，关心绿化的美好情感。教学准备1.字卡、词卡。2.多**课件。教学过程。

一、情境导入。

1.（出示“信”）问：小朋友们，看，这是什么？

（生答：信。）有谁见过信？

看一看、摸一摸看看这封信和你以前见过的信有什么不一样？（学生发表自己的见解）教师相机板书课题：19．一封奇怪的信。

指导写字：“信”。

2.看了课题你想知道什么？（让学生提问题，教师归纳问题并板书：寄给谁？谁写的信？）二、初读课文、学习生字。

1.选择自己喜欢的方式读课文，动笔划出不认识的或读不准的字，然后想办法读准它。2.出示带拼音的生字。

1）指名读，其它同学跟读。

2）有哪个字的读音你想提醒大家注意吗？请你说说原因好吗？3.去掉拼音再读生字。交流识字方法。4.出示卡片认读词语。

5.同桌合作：当小老师考考你的同桌，遇到他不会的字帮帮他。6.游戏：“送字宝宝回家”。三、整体感知、分节读文。

1.轻声读课文，标清自然段的序号。汇报，并分节指名读文，读后交流评价。

2.默读课文，想想我们提出的问题：（信的内容是什么？为什么会有响声？写信的人是谁？信是寄给谁的？）

交流汇报，并板书：甘肃省人民**收石家庄儿童寄。

3.你在**找到答案的？（引读第10自然段。）

四、指导写字。

故事中的主人公是谁呀？（小姑娘）出示带田字格的卡片：姑娘。（1）读，注意读好轻声。

2）观察字形，说说怎样写会更漂亮？（3）范写、学生临摹。（4）展示评价。五、总结。附送：

2019-2024年二年级语文上册一封奇怪的信教材分析语文s版。

教材分析。这篇课文通过写作者亲眼目睹并帮助一个五岁半的小姑娘为西北地区邮寄槐树籽的事，赞扬了小姑娘关心国家大事、关心西北绿化的美好品质，全文共11个自然段，情节简单明了，语言朴实无华，却饱含深情。课文中对话描写占有很大篇幅。

适合分角色朗读。文末“亲自”两字，给读者留下了思考的空间，作者为什么不“帮”小站娘把信放进去，而是抱起她让她“亲自”放进去呢？是作者被小姑娘美好的心灵探深感动，让小姑娘亲手寄出槐树籽，是希望小姑娘美好的心愿随着那封信寄给远方的亲人，让那槐树种在祖国辽阔的西北土地上生根发芽！

课文中有两幅插图，教学时可以帮助学生理解“写信封”和“亲自投信”这两部分内容、同时，也为分角色演读课文创设了情景动作。

课后设计了一个学生通过感悟，体验课文内容来评价人物的思考题。朗读、学习生字词和体会小姑娘美好的心灵是本课教学的重点。