【教育资料】小学语文二年级上册教案闹花灯。
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课的10个生字，绿线内的3个只识不写，理解由生字组成的词语。
3.感受元宵节夜晚闹花灯的欢乐气氛，增加学生对我国民间传统习俗的了解。
教学重难点：识字、写字；朗读、背诵课文。
教具学具准备：投影、生字卡片、小黑板。
板书设计：人多：**如潮灯火通明。
闹花灯灯多：兔子灯鸽子灯龙灯。
声音多：融成一片响彻天空。
作业设计：课内：抄写字词、组词、口头造句。
课外：读背课文。
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时。
一．导入新课，揭示课题。
1.启发谈话。
我国的传统节日有哪些？
每年的正月十五是什么节？
你家是怎么过元宵节的？
老师简介元宵节。
2.板书课题。（学习闹字）
齐读课题。过渡：闹花灯是怎么一回事？
二．初度课文。
1．学生自由读课文，要求读准每个字的音，画出生字，多读几遍。
2．再读课文，要求读通顺句子，读通课文，标出自然段的序号，并想一想每一段写的什么。
3．检查生字读音。
4．指名分段读课文，正音，并说说段意。
5．闹花灯换个词会说吗？
三．精读课文。
学习第一段。
1.自由读，说说读后你知道了什么。
2.交流：时间、地点、人物。
3.学习潮字。说说**如潮的意思。
4.从哪个词可以看出灯多？
5.用灯火通明口头造句。
6.大街山**如潮、灯火通明，给你的感觉怎样？
7.指导朗读。
四．指导写字。
第二课时。一．复习。
1.认读词语：元宵节、**如潮、灯火通明。
2.用闹、潮组词。
3.背诵第一段。
二．精读课文。
学习第二段。
1.出示投影：
大街上有些什么灯？说说他们的模样。
看到这些灯，你想说什么？
2．自由读第二段，想想课文写了哪些灯。
3．课文介绍了哪几种花灯？
哪些花灯写得简略，哪些花灯写得详细？
4．你见过兔子灯吗？它什么样？鸽子灯呢？
花灯做了动物的形状，多可爱呀！书上是怎么写的？
5．写得最详细的是龙灯。
1）学习龙字。
2）找出写龙灯的句子。
3）从**看出龙灯最有趣？
4）理解上下翻飞，学习翻字。
5）出示摆动，做动作理解。
6）看到这神气活现、摇头摆尾的龙灯，你想到了什么？
7）课文为什么把龙灯当作重点来写？
8）指导朗读。
6．看到这欢乐的场面，孩子们有什么反应？
1）出示情不自禁，理解意思。
2）指导读，读出童趣。
7．指名读第一句话，说说这句话和后几句有什么联系？
8．指导朗读、背诵第二段。
三．指导写字。
第三课时。一．复习。
1．读词语。
2．背诵第二段。
二．精读练习。
学习第三段。
1.指名读。
2.认识、理解融、锣。
3.指导理解响彻夜空的意思。说说什么声音响彻夜空？
4.歌声、笑声、锣鼓声融成一片，响彻夜空。说明人们心情怎样？
5.人们唱啊，笑啊，大街上呈现出一派团结、祥和的气氛，欢乐的元宵节鼓舞人们去创造新的美好生活。
齐读第二句。
6．指导朗读第三段。
三．指导朗读、背诵课文。
四．指导识记生字。
五．作业。抄写字词。
小学美术教案五年级上册 07课闹花灯
小学美术教案五年级上册 07课闹花灯。分析 闹花灯。一 教材闹花灯分析。闹花灯，又叫灯彩，是我国流传甚广且历史悠久的民间传统工艺。本课闹花灯以花灯为题材内容，通过赏灯 说灯 做灯实施教学活动，旨在了解 花灯 这一民间艺术。闹花灯民间花灯的品种大致可分为四大类。闹花灯一是座灯，安放在地上或是特制的架上...
一年级语文下册《闹花灯》教案沪教版
闹花灯。一 问题导入。1 小朋友们，今天我们继续来学习第25课 闹花灯 齐说 上一课我们初。读了课文，在大家的努力下已经解决了不少问题，你们的小脑袋里还有什么问号呀？为什么叫 闹花灯 而不叫 看花灯 花灯是什么样儿的？人们为什么要闹花灯？2 你们的问题提得真不错，这一课，我们就来一一解开你们这些小问...
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