教学设计。
一、教学目标。
1、认识“茉、逛、副、疏、蕾、瑕”6个生字；能正确书写“茉”；结合语境，了解“疏”和“瑕”的意思。
2、能区别“希望”和“盼望”、“惊奇”和“惊喜”的意思，正确使用相应的词语。
3、正确、流利地朗读课文，了解课文内容，体会关键语句的意思，并试着背诵课文第4节。
4、体会养花给人们带来的喜悦心情和美的享受，感悟做事不能半途而废，要坚持到底，这样才会有收获的道理。
二、教学重点、难点。
1、能正确认识生字，在语境中了解相应词语的意思，并正确运用。
2、正确、流利地朗读课文，以朗读促进对课文内容的理解，能背诵课文第4节。
3、结合具体文字，能获得自己的独特感受，并领悟到一定的道理。
三、教学准备。
自制多**课件、茉莉花。
四、教学过程。
一、导入新课。
1、出示茉莉花：请了解茉莉花的学生简介茉莉花。
2、齐读，**出示生字“茉”（在田字格中练习书写）
二、整体感知课文。
1、自学课文，**出示自学要求。
自学要求：（1）轻声读课文，读准字音。
2）自学生字，理解“稀疏”、“洁白无瑕”的意思。
3）标上小节号，口头完成填空练习（**出示）
茉莉花的生长过程。
稀疏的叶子一大簇枝丫，鼓出蓓蕾。
2、检查自学情况：
1）指名读课文，学生点评朗读情况。
2）字词教学重点。
读准生字的字音。
书空“逛”，注意笔顺。
形近字组词：（**出示）
副假蕾（ ）
福瑕雷（ ）
理解词意“稀疏”、“洁白无瑕”。
3）交流填空练习，板书：
茉莉花的生长过程。
稀疏的叶子→好多叶子，露出小苞→一大簇枝丫，鼓出蓓蕾→开出小花，送来清香。
说明：本文的行文线索之一，就是茉莉花生长变化的情况。教师在进行自己的教学设计时，同样要抓住文章的主要脉络，来引导学生探索。
而在感悟式教学中，所要遵循的一条原则便是“感受——认知——理解——再现”。此处的口头填空练习，旨在帮助学生更进一步地实现对文本的认知。从所要感悟的内容上来说，是先前的交流在形式上的改变与延续；而从训练思维的角度来说，是学生对于文本信息的思考和提炼。
因此，这样的设计，既在文章梳理时起了“纲举目张”的作用，又加深了学生对于课文的认知程度，为接下来感悟的实施做了准备。
三、研读课文。
1、读读课文的第2——4小节，用直线划出描写茉莉花的句子，并交流。
2、学习第2节。
1）**出示句子：可是，茉莉花始终是那副老样子，稀疏的叶子，连花的影子也见不着。
2）指名读句子，说说“老样子”指什么样子？
3）**出示，“因为所以，我不再关心它了。”
4）理解“我”心情变化，刚买来时，“我”的心情如何？完成词句活动室第一题，体会“盼望”的意思，板书：盼望不再关心。
5）练习朗读，读出“我”的心情变化。
3、学习第3节。
1）**出示第3节，在“好多”、“绿油油”、“一个个”的词下加着重号，理解茉莉花的样子。
2）看到茉莉花有了变化，“我”的心情如何？（体会“惊喜”的意思）
板书：惊喜。
3）练习朗读。
4、学习第4节。
1）**出示：它们洁白无瑕，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。
2）读读句子，圈出描写茉莉花颜色、香味的词语，理解“似雪如玉”。
3）练习朗读第4节，指导背诵。
**出示：爱太阳——长枝鼓蕾——开花送香——闻香品茶。
说明：第4小节的背诵，实际上也是学生对其所感悟内容再现的一种方式。教师在进行背诵的学生指导时，也要遵循一定的方法。
在前文理解的基础上，学生已充分领悟到了茉莉花坚持绽放的生长过程。因此，教师便可据此提供一些相关的词组。这样做，不仅适当地降低了难度，更是易于学生将所学进一步地深入、内化。
在充分感悟的基础上，背诵才能更顺利地实现。
5、再读读全文，感悟做事不能半途而废，只有坚持到底才有收获的道理，师小结。
四、复习巩固。
1、读词语：
茉莉花、稀疏、盼望、惊喜、吮吸、贪婪、
蓓蕾、洁白无瑕、似雪如玉、浓郁、品尝。
2、读读句子，划出你认为用得好的词语，再选一句抄下来：
茉莉花已长出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。过了几天，一朵朵白色的小花开放了。它洁白无瑕，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。
妈妈摘下一朵叫我闻，茉莉花的香味真醉人，花香沁入了我的心田。
五、拓展作业。
1、拓展： 用两、三句话介绍自己喜欢的花。
2、作业：1）熟读背诵第四节。
2）抄写词语。
精心盼望始终关心似雪如玉。
板书设计：2、茉莉花。
生长过程。稀疏的叶子→好多叶子，露出小苞→大簇枝丫，鼓出蓓蕾→开出小花，送出清香。
我”： 盼望不再关心惊喜。
训练材料。一、基础题。
1、换部首，组词：
茉副疏瑕。2、选词填空（圈出正确的）：
枝上还露出了一个个绿色的小苞，他们正在贪婪地（吮吸吸收）着甘甜的露水呢。
妈妈摘下一朵叫我闻，茉莉花的香味真醉人，花香（沁入进入）了我的心田。
3、按课文内容填空：
茉莉花已了一大簇枝丫，枝尖上了花蕾。过了几天，一朵朵白色的小花了。
二、拓展题。
1、读读课文的2-4小节，依据课文的描述，给茉莉花画几幅生长顺序图。同时，请为每幅图配上简短的说明。
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