《美丽的花》教学设计。
一、教材分析。
花的种类繁多，形态各异，色彩斑斓，为人们所喜爱。本课采用《美丽的花》为课题，其目的是通过观察各种花卉的枝叶的组成规律，让学生感受花卉在形状、色彩上的自然美，再结合以前学习的知识（大小对比、前后遮挡等关系），用线条和色彩概括地表现植物的形象，并**如何将废旧材料制作成立体或半立体的作品。因此，教材的课文导语是“花儿五颜六色，姿态各异。
有了它们，我们的生活更加美丽”。
本教材从“造型·表现”学习领域的角度提供了钢笔线描作品《南美水仙》、写意画作品《新曙》和工笔画作品《花卉》作为欣赏内容，让学生对中国花鸟画有进一步的认识，同时也了解了绘画表现方式的多样性。所以，教材中提示“用不同的工具材料表现出来的画面效果是不一样的”。在欣赏中国画作品的同时，也让学生产生了强烈的民族自豪感。
《南美水仙》是一幅线描写生作品，线条刚柔相济，疏密有致，展现出了花瓣、花茎与枝叶的巧妙组合关系，是重点分析的对象；而后两幅作品则引导学生在绘画学习中，体会由简到繁、循序渐进的方法。
本课启发学生对花瓣、叶片的形状特征以及枝杈的前后穿插关系进行细致观察，并采用写生与创作的形式将其表现出来，旨在培养学生的观察能力，使其善于发现大自然中的美，激发学生造型表现的兴趣；使学生初步感受绘画艺术的多种表达形式，从而激发学生对生活的热爱，培养学生的创造能力。二、教学思路。
本课分为两课时，采用“欣赏—观察—写生—创造”的策略进行教学活动。第一课时：教师利用盆栽花卉作为观察对象，引导学生按照由整体到局部的顺序对花卉的形态特征进行观察，并用基本形概括花、叶的形状以及前后关系，充分了解花卉的结构。
课堂上采用演示与**相结合的方法，让学生学习线描写生。
第二课时：让学生根据自己对花卉的理解，将收集到的各种废旧物品进行分析，选择恰当的材料，通过剪、折、粘、插等制作方法进行再创造，制作出立体或半立体的花卉作品。
教学目标：对盆栽花卉进行仔细观察，表现出花和叶子的形态特征及枝杈的穿插变化关系。运用线条对花的结构特点进行大胆概括。
教学重难点：描绘的过程中做到用线干净、流畅。三、教学过程。
教案：（2课时）】第一课时。
一）引导阶段。
课前分组，在每组的写生台上放置盆栽花卉。1．板书：花。
2．教师采用谈话法，让学生谈谈对花卉的认识和理解，激发学生的学习兴趣和热情。3．**欣赏不同形态、颜色各异的花卉。
小结：花能美化环境，给人们带来愉悦的精神享受。教师完善课题：美丽的花。（二）发展阶段。
1．教师引导学生欣赏与花相关的若干美术作品，让学生理解同一题材有多种绘画表现形式。如线造型是绘画最基本的表现形式，板书——线描。
2．教师引导学生观察盆栽花卉，分析花瓣、叶子的形状和组合规律、枝干的穿插规律，结合演示法或利用****的形式让学生掌握线描写生的方法及要领。教师需特别强调观察的整体性及用线的流畅性，在写生过程中让学生把握写生对象的特征，有目的地进行取舍。（三）实践阶段。
第1页。1．作业要求：运用线描的方法对盆栽花卉进行写生，描绘出花与叶的形态以及前后遮挡关系。
2．学生写生，教师巡视指导。3．指导要点：
用线流畅，一气呵成。
抓住花的整体形状特征进行描绘，注意花与叶、叶与叶之间的前后遮挡关系以及枝杈的穿插关系等。
四）展示与评价阶段1．展示学生作业。
2．学生介绍自己的作品，讲出感受。3．学生和教师点评，提出建议。第二课时。
一）引导阶段。
展示学生上节课的优秀作业。总结：花卉不仅给我们的生活增添了美的情趣，也能为我们的美术创作带来灵感。（二）发展阶段。
1．教师：任何花卉都有独特的外形特征，根据这些特征采用不同的材料进行制作，可以创作出优秀的美术作品。
2．展示利用综合材料制成的立体或半立体的作品。学生**：作品美在**，用什么材料做成的，用了哪些制作方法？
3．教师根据花的特点选择相应的材料，演示制作的过程和方法。（三）创作实践。
1．学生以小组的形式合作，制作出立体或半立体的作品。2．教师指导，提示学生安全使用工具。（四）展示与讲评阶段。
1．展示学生的作品，小组代表作简要介绍。2．学生和教师点评。（五）拓展。
展示“花卉”在艺术创作中的运用实例。（六）收拾与整理阶段。
引导学生收拾、整理好制作工具和材料。
第2页。
三年级美术教案 上
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三年级上美术教案
2017年。三年级上学期。美术教案。目录。课程表 2学生成绩考核表 3.1 3 学生成绩考核表 3.2 4 学生成绩考核表 3.3 6 全册教学进度 7 全册教材分析 8 教案 101 我的小天地 10 2 机器人 11 3.有趣的拼图 13 4 14 5君子兰 15 6 红色的画 16 7 黄色和...