2024年—201 年学年度第二学期三年级品德与社会学科教学进度表。
科目品德与社会教学。
班级三年级教科书名。
称及册数义务教育程标准实验教科书品德与社会三年级下册。
上。日期20133
总的教学目标。
教育教养。1、引导学生在生活中养成明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任。
心的品质。
2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能。
够与他人平等地交流和合作。
3、尝试合理地、有创意地**和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的。
判断和选择。
4、初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社。
会公共生活的重要意义。
知道一些不同化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发。
展是人类共同的愿望。1、引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过”伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。
2、能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。
3、懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
3、认识在我们生活的周围，有许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们。
4、引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。
三年级品德与社会下册时教学设计。
第一单元邻里之间。
题1、认识周围的邻居授人。教。学。
目。标1、懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
2、愿意与邻居和睦相处。
3、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。
4、说话办事考虑左邻右舍的利益。
对邻居讲谦让，能量解人。
6、邻居有困难，热情帮助。
重点认识周围的邻居。
难点认识周围的邻居。
教具准备挂图时安排时。
时第1时总时数1
教学设计。教学过程教师批注。
一、谈话导入引出问题生活在社会中，我们要经常与人打交道，尤其和左邻右舍接触更多，因此，邻居之间和睦相处是非常重要的。那么，下面请同学们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。
二、走进生活找问题。
1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得不好时会出现什么问题。
2、各小组成员交流。
3、各小组汇报交流的结果。
4、归纳总结。
时第2时总时数2
教学过程教师批注。
一、身同感受，出点子
1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得好的做法。
2、各小组成员交流。
3、各小组汇报交流的结果。
4、归纳总结。
二、名言警句中的邻居关系
远亲不如近邻●得好乡邻胜过亲●多年邻居变成亲 ●邻居好，一片宝●家有患难，邻保相助 ●亲帮亲，邻帮邻●亲望亲好，邻望邻好●亲向亲，邻向邻 ●人到难处邻里●远亲不如近邻，近邻不如对门 ●贼打火烧喊四邻●邻家失火，不救自危 ●是亲必顾，是邻必护 ●没有木头，支不起帐房；没有邻居，过不好日子（藏族） ●邻居好，胜金宝●和得邻居好，犹如穿皮袄 ●隔邻居，不隔心 ●阴险的邻居比凶恶的敌人更可怕（拉丁美洲） ●不要选择房屋，而要选择邻居（日本） ●千金买邻，八百置舍●行人好伴，住要好邻 ●在家里结邻，出门要结伴（阿拉伯） ●动身之前，要找好侣伴；盖房之前，要找好邻居（阿富汉） ●光顾自己的人，跟邻居合不（蒙古）
三、前车之鉴，可以为师
1、读故事《六尺巷》并交流收获
2、讲述《孟母三迁》的故事
板书设计。题2、邻居之间怎样相处授人。教。学。
目。标1、懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
2、愿意与邻居和睦相处。
3、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。
4、说话、做事考虑左邻右舍的利益。
对邻居讲谦让，能谅解人。
6、邻居有困难，热情帮助。
重点使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神明建设的一个重要方面。
难点根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。
教具准备挂图时安排时。
时第1时总时数3
教学设计。教学过程教师批注。
一、导入谈话引出观点
1．你们听说过”远亲不如近邻”这句话吗？谁能谈谈你是怎样理解的？
2、小结：”远亲不如近邻”就是说：亲戚虽然亲，但住得远，不如住在近旁的邻居往多，遇到事情也不如邻居能够给预及时的帮助。
我给大家讲一自己亲身遇到的事：2024年我的小孩刚两岁，一天夜里，他突然高烧40度，当时浑身抽搐。我突然想起邻居建华家可能有退烧药，刚要打**，又犹豫了，因为当时已经是夜里一点钟了。
屋外狂风吼叫着，我顾不了许多了，拨通了他家的**。不到十分钟，建华和他的妻子拿着药赶了。我们一同给孩子吃完药，建华又开车连夜带我们去了儿童医院„„我的小孩今年已经六岁了，在这六年中，他烫伤过，是楼下的袁叔叔送的烫伤药；我们不会做棉衣，每年都是邻居李奶奶帮助做的；因为工作忙，好几次忘了接小孩，是邻居的大妈帮助接回的；我深深的体会到真是”远亲不如近邻”。
3、请你列举事例说明”远亲不如近邻”小结：谁家的周围都会有一些邻居，与邻居之间的接触机会很多，因此，搞好邻居关系十分重要。
二、学习理解观点
1．分析的前半部分，体会邻居之间关系的重要性。
(出示**)这是周晨家住的小院子这位就是大家都尊敬的吕爷爷。吕爷爷退休后自觉地承担了全院的清洁工作，处处为邻居们着想。特别是有一次，小晨光突发阑尾炎，他的父母又不在家。
这时，吕爷爷和邻居们是怎么做的？（贴图）你愿意生活在这样的邻里之间吗？为什么？
小结：邻居之间互相关心，说话、做事都要考虑左邻或舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。板书：
考虑左邻右舍的利益。
相反，邻居之间互不相让，结果又会怎样呢？
小结：邻居之间是否和睦相处，关系到各家的生活，也关系到社会的安定团结。我们每个人都应与邻居和睦相处。板书：关系到各家生活和社会安定团结。
我国自古以就以邻居之间和睦相处为传统美德，下面请大家一起阅读后面”阅读”栏目中故事《六尺巷》。提问：读了这个故事你有什么体会？
小结：为了建立友好的睦邻关系，大家都要互相谦让，一言一行、一举一动，都要考虑邻居利益。
时第2时总时数4
教学设计。教学过程教师批注。
2．学习后半部分，学习怎样为邻居和睦相处尽一份力量。
（出示**）院子里新搬的一户邻居正在装修房子，噪音很大，影响了敏看电视，对此，敏是怎样想、怎样做的？
教师小结：这样做有利于邻居之间的团结。板书：讲谦让能谅解人。
磊磊学习上有困难，杨颖是怎样帮助他的？徐伟看到隔壁的单身老人生活不便，他是怎样做的？对邻居之间的关系有什么好处？
小结：体现了邻居之间有了困难，大家热情帮助，可以增进邻居之间的友谊。板书：
邻居有困难热情帮助
3．小结：（出示全院图）大家都夸小晨家住的小院邻居之间相处得特别好，他们说话、做事都要先考虑左邻右舍的利益，彼此之间都能互相谦让，都能体谅对方，不管哪个邻居有困难，大家都能热情帮助。因此，人们都称赞他们院是与邻居和睦相处的明院，时第3时总时数。
教学设计。教学过程教师批注。
一、运用观点、指导行为
过渡：随着城市建设的飞速发展，不少破旧的平房都拆掉了，建起了一座座高楼大厦，我们许多同学都搬进了楼房，住楼房的邻居之间怎样和睦相处呢？
1．李琪英要去学校参加活动，要换条裙子。当她到阳台去拿晒在外面的裙子时，发现裙子被楼上邻居家空调水管里滴下的水淋湿了。应当怎样处理这事呢？
（可以找个机会提醒一下邻居，将空调的水管处理一下。）
2．小方和小黄是邻居。一天，俩人在院子里玩，小方不小心将小黄撞倒在地，头上还流了血。小黄的妈妈不明真相，说小方欺负小黄。小方该怎么办？（可以赔礼道歉，并耐心解释）
3、赵科发现邻居家的小狗正在自家门口小便。（自己清理以下）
4、夏天的中午，邻居们在午睡。小红找小刚去游泳，她看见小刚在阳台上（小刚家在五层）小红应该怎样做？（自己不要图省事在楼下喊；要轻轻走上楼将小刚叫下）
李斌和王宏两家的大人因为一点小事闹了点矛盾，如果你是李斌或王宏见到对方的家长时该怎样做？（要主动与对方家长打招呼，为两家的和好搭桥）
二、总结全、提出希望同学们：不管是住平房还是楼房，都要注意与邻居和睦相处，说话、做事要考虑左邻右吉利益；邻居之间相处要讲谦让，能谅解人；邻居有了困难要热情帮助，这样才有益于各家的生活，也有利于社会安定团结。让我们大家行动起，共同为增进邻里之间的和睦相处做出我们应有的贡献。
板书设计2邻居之间怎样相处
平时互相往有事互相帮忙
题3、共建邻里环境授人。教。学。
目。标1、体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；
2、能够认同健康、明的生活方式；
3、养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。
重点体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。
难点体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。
教具准备搜集自家和邻居家的快乐故事时安排时。
时第1时总时数6
教学设计。教学过程教师批注。
一、活动、春节的愉快回忆
1、谈话：春节是中国的传统节日，城市和乡村都有庆祝活动，是群体生活的集中反映。但是由于我国幅员辽阔，民族众多，城乡差别很大，不同地区的人会有不同的活动与生活方式。
及时在平时，也会由于民俗、地域的差异很大的。
2、那，老师数数，我们班有自多少地区的同学，大家分别在哪儿过的年？
3、快乐吗？有没有和邻居们一起？说说你们在一起的开心事情吧！
4、学生自由谈。（老师适当打断讨论学生所讲的方式是否合适）
过渡：刚才我们讲的是春节里的事情，那平时呢？邻居们平时在一起都爱做些什么？
三年级品德与社会下册
尊敬的评委 老师们，大家好！今天我演说的教材是山东人民出版社三年级下册 品德与社会 我将从说课标 说教材 说建议三方面，对本册教材进行演说。首先说课标。一 课程总目标。品德与社会 课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会 参与社会 适应社会，成为具有爱心 责任心 良好的行为习惯和个...
三年级品德与社会下册作业
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