第八单元基础知识归类。
一、易读错的字。
感触（chù√ cù） 扎辫子（zā√ zhā）
同胞（bāo√ pāo） 饶命（ráo√ yáo）
残害（cán√ chán） 挑柴（tiāo√ tiǎo）
二、易写错的字。
预：左部是“予”，不要写成“矛”。
取：右边是“又”，不要写成“攵”。
段：右部上边是“”，第二画没有钩。
紧：下边不要多写一撇。
抢：右部下边不要写成“巳”或“已”。
挑：右边是“兆”，不要写成“北”。
纪：右边是“己”，不要写成“已”。
导：上部是“巳”，不要写成“已”。
三、会写词语。
访问遇到事实取得对待路途一段。
同胞糟蹋赶紧帮助抢种破除挑水。
年份祖宗年纪领导废除出乎预料。
为之一震。四、辨字组词。
访（回访） 遇（遇见） 事（事件） 取（争取）
纺（纺织） 寓（寓言） 秉（秉性） 敢（勇敢）
待（等待） 预（预备） 料（材料） 震（震动）
侍（服侍） 顶（房顶） 科（科学） 振（振奋）
途（征途） 段（段位） 胞（同胞） 糟（糟糕）
速（速度） 锻（锻造） 抱（怀抱） 槽（水槽）
紧（紧张） 帮（帮忙） 助（助力） 抢（抢夺）
累（劳累） 邦（邻邦） 动（运动） 枪（枪支）
破（破损） 挑（挑柴） 份（月份） 宗（宗族）
坡（山坡） 逃（逃跑） 分（分开） 宋（宋朝）
纪（纪律） 导（指导） 废（废旧） 除（除去）
杞（枸杞） 异（异同） 度（速度） 徐（徐徐）
五、多音字。
zā（扎辫子） zànɡ（宝藏i（挨打）
扎 zhā（扎营） 藏挨。
zhá（挣扎） cánɡ（躲藏i（挨近）
tiāo（挑选） kàn（看见chuán（传说）
挑看传。tiǎo（挑战） kān（看家zuàn（自传）
六、近义词。
著名——有名成就——成绩口吻——口气谦虚——谦逊。
动员——发动糟蹋——糟践感激——感谢空闲——空暇。
痛苦——痛楚祖宗——祖先刺痛——刺伤临时——暂时。
残害——伤害陋习——恶习出乎预料——出人意料。
尽心尽力——竭尽全力。
七、反义词。
喜欢——讨厌有名——无名谦虚——骄傲可爱——可恨。
感激——责怪空闲——繁忙经常——偶尔痛苦——幸福。
临时——永久糊涂——明白（清楚）
出乎预料——不出所料热火朝天——冷冷清清。
尽心尽力——敷衍塞责。
八、成语。1.成语盘点。
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。尽心尽力热火朝天血肉相连心心相印。
教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？
”；论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记？
曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。息息相关唇齿相依唇亡齿寒休戚相关。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样？”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
2.成语接龙。
热火朝天→天无二日→日丽风和→和而不同→同流合污→污泥浊水→水深火热。
三年级上册语文素材 第八单元作文写作指导人教部编版
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三年级上册语文第八单元
一 看拼音写词语。q n j n yu n ti o ch n y n l u x ch n z z z n ni n j l n sh x n o c i li j r n l n f i f i ch f l o xi y u d n o s ni n d hu y y ch n s x ch ...