语文三年级上册作文《观察日记人教课标版

怎样写观察日记。

西区蓝波湾学校应云慧。

小学语文教学大纲明确指出：“经常写日记能够锻炼学生的观察和认识能力，积累写作素材，增强写作能力。从三年级开始，应当训练学生写日记。

进入高年级后，应当养成经常写日记的习惯。”指导学生写观察日记是对学生的观察和思考，学习与实践，知识与能力的培养和训练的有机结合。同时观察日记这种单项训练式又可以为作文提供素材，是提高学生作文水平的有效方法之一。

但如何指导孩子写好观察日记呢？所谓观察日记就是用眼、耳、鼻、舌等多种感觉器官仔细观察，体会自然界和社会上的各种现象，把观察结果记录下来。

一、培养学生观察的兴趣。

心理学研究表明，兴趣是推动学生学习的直接动力。布鲁纳认为“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣，学生对学习如果不是一种情感兴致的力量的激发，是绝对不会成功的”。

所以在本节课的设计上我就是从学生的兴趣入手，通过闯关游戏、创设情境等来激发学生的兴趣，从而引导学生去观察，去发现，从而体验生活中的乐趣。

但还要让孩子走出课堂去观察周围的世界，乐意写观察日记。带领学生参观、游览，丰富学生的生活，培养他们热爱大自然的感情。

比如：春天来了，就带领学生去大自然找春天……给学生多讲一些动人的故事。比如：

晴朗的夜晚，让学生观察星的世界，给他们讲述星空的故事……启发学生对观察的对象多问一些为什么。比如：太阳为什么老是从东边升起，从西边落下？

为什么月亮看起来有圆有缺？冬天为什么日短夜长，夏天为什么日长夜短？人的影子为什么时长时短？

老师一方面要引导学生积极探索，认真观察，另一方面要用通俗易懂的语言解释其中的道理。学生通过自己的感官解决了这些为什么之后，观察的兴趣就会越来越浓厚。

二、教给学生观察的方法。

巴甫洛夫说得好：“观察、观察、再观察。”在本节课上，我通过创设情境，米奇带领孩子去到“植物王国”参观，将各种观察方法归纳总结出来，“眼睛看、耳朵听、鼻子闻、用手摸、嘴巴尝、动脑想”，让孩子懂得如何去观察。

在上这一节《习作四：观察日记》课前两个星期，我已经布置孩子留心观察生活中周围的事物，并把自己观察的材料记录在《我爱观察》这张**上。

当然观察的方法还很多，不一一列举了。总之，要引导学生时时处处留心生活，观察各种各样的人和事，养成勤于观察、勤于记录的习惯。

三、确定观察日记的内容。

观察日记的内容是多方面的，可以写四季的美景，气候变化的特点；可以写风雨雷电等自然现象；可以写植物的生长过程，动物的生活习性；还可以写周围动人的事迹等等。

一般来说，观察日记的内容有以下几类：动物类、植物类、自然景观类、科学**类、生活经历类……可以写一次的观察内容，也可以进行一个阶段的连续观察。我在国庆长假也曾布置过孩子回家种植各种豆类，写成了连续几篇的观察日记。

观察日记要真实，应该写自己生活中观察的事情。可以写生活中的特殊经历，也可以写平常小事。不管是特殊事件还是一般情况，因为都是自己的经历，写得都很具体生动。

只有这样才能达到写观察日记的目的。

四、写好观察日记的要求。

1、内容要真实。一定要写自己亲眼所见，亲耳所闻的事，不能凭空想象，更不能抄别人的。

2、叙述要具体。要尽量写所观察到的各种细微的情景，如：物体的声音、色彩、形态；人物的动作、语言、神态等。

3、中心要突出。要围绕一个中心来写，不能什么内容都写，像记流水帐一样，主次不分，详略不分。

4、想象要合理。想象要在认真观察的基础上，结合自己的感受，进行合理的想象，这样才能写出新鲜感。

五、掌握观察日记的格式。

第二行写明日记的时间，即：××年×月×日，星期×，最好把天气情况稍带说明，以备日后查考。正文。

如果正文要写的内容比较多，可以像写其它文章一样，分成几个小段来写。篇幅长短取决于所记内容，有话则长，无话则短。

六、养成持之以恒的习惯。

写自然观察日记决不能三天打鱼、两天晒网，写写停停，停停写写。只有坚持不懈地记，才会取得惊人的成绩。因为写日记本身是个学习、提高的过程，也是对自己意志的培养。

语文 三年级上册 作文 《观察日记人教课标版