第9单元总复习。
第3课时数与代数（3）
教学内容】
教材第109页第1题第（2）问。
教学目标】
1.能按顺序排列出学过的时间单位，知道相邻单位之间的进率。
2.会用24时计时法表示某一时刻，会计算某事件经过的时间
教学重难点】
重、难点：年、月、日的认识。
教学过程】
一、回忆再现。
整理知识。1.明确复习内容。
师：本节课我们主要复习“年、月、日”。
板书课题：年、月、日）
2.再现知识。
1)按四人一小组，自主复习。
出示复习提纲：
整体快速阅读“年、月、日”这一单元的内容，弄清这部分内容分几小节。
仔细阅读各小节弄清各小节有几个例题。
学生了解要复习的内容。
学生根据复习提纲的要求认真阅读教材，并做好相关笔记，以备在组内交流。对于个别有困。
难的小组，教师要参与其中，适时引导。
开门见山，明确复习内容，激发学生的学习欲望。
认真思考每个例题，弄懂每个例题的主要内容和注意事项，并举例说明。
2)组内交流复习情况，教师重点引导学生说出每个例题的主要内容。
3.“年、月、日”知识梳理。
1)复习时间单位。
师：除了年、月、日，还有哪些时间单位？请大家把我们所学过的时间单位按一定的顺序进行排列。
2)复习所学时间单位之间的进率。
说说时间单位间的进率是多少？
教师根据学生的回答适时引导。
3）复习24时计时法。
说说12时计时法和24时计时法是如何转换的？
抢答：要求一学生说12时计时法，其他学生说出对应的24时计时法。
4）计算经过的时间。
师：怎样求经过的时间？
通过对时间单位进率的整理和复习，使学生加深了对时间单位的整体认识，对时间的长短也。
有了进一步的理解，初步形成时间观念。
二、深化提高。
1.完成教材“总复习”的第1题第（2）题，练习二十三第8～9题。
独立完成，指名学生说说自己是怎样想的。
学生在教师的指导下独立完成，集体交流、订正。
沟通知识之间的联系，促使知识的正向迁移，培养学生分析、比较、归纳的能力，使学生的知识、能力双丰收。
3、课堂小结。
这节课你有哪些收获？你有什么要提醒大家的？你还有什么问题？ 回忆课堂所学的知识，并进行反馈。
引导学生总结已学知识让学生在小结中逐步发现学法、总结学法、善用学法。
四、同步训练。
教学至此，敬请选用《新领程》相关习题。
板书设计】
年、月、日
大月、小月、每月天数
判断平年和闰年
24时计时法、12时计时法
经过时间的计算
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