分课时电子教案。
课题分课时教学目标重点难点。
第三课大人国与小人国。
总课时。
执行时间电教课时。
月日51、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的1、能否用对比的方法，来突显主人公的“大”或“小”。2、用来突显主人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。一些玩具汽车、房子、人物等迷你型的物品，一些与这些物品大小较匹配的景物**。
绘画工具，教学程序设计。
教学准备。一、引导阶段。
用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。)
1、同学们，你知道格列佛和大人国与小人国的故事吗？如果你能在想象中漂流，就一定会创作出更多的奇迹。请同学欣赏课件：《大人国与小人国》2、提出问题：
1）你们认为格列佛是一个什么样的人呢？（2）你们想知道格列佛曾经有过哪些奇遇吗？
3）格列佛认为战争不是好事。为了阻止小人国与邻国之间的战争，他用绳子将邻国的战船扎在一起，不让他们航行。（4）渐渐地，小人国的人们和格列佛成为了好朋友，有些人还敢在格列佛的头发里玩捉迷藏的游戏呢。
二、新授阶段。
1、观察、思考、感受：
教学机动。a:出示几组大与小比较的课件：让学生说说你会有什么感觉。
b:出示课件：有一个男孩还有一个女孩。想一想怎样将其中的女孩变成巨人？
互相说一说，巨人的哪些动态适合用横构图表现？哪些动态适合用竖构图表现？三、发展阶段。
1、出示课件：假如你是一个巨人，遇到以下情况怎么帮助小朋友解决？
以小组合作方式讨论）2、课堂练习：
通过以上的欣赏与了解，如何结合自己想象与感受，把你编的大人国与小人国的故事画成一幅画，画完后讲给同学听。
3、小结：4、展示、评价、延伸：
各组选出有特色的作品贴到黑板上，互相欣赏、互相提出问题，发表自己的感受，教师及**价，给予肯定。四、课后拓展。
大人国与小人国。
板书设计。教学反思。
人教版小学美术三年级上册《第3课大人国与小人国》教案 1
大人国与小人国 教学设计。设计者 教学内容 大人国与小人国 教材分析 本课是一节绘画创作课，属于造型表现领域。在让学生认识大与小的基础上，通过对比的表现方法将儿童眼中的魔法世界自由的呈现在我们眼前。通过绘画活动培养学生的想象能力 创造能力 表现能力。在学习方法上应当偏重与讨论式的学习方法，使学生通过...
人教版小学美术三年级上册《第3课大人国与小人国》教案 8
第3课 大人国与小人国 说课稿。尊敬的评委老师 你们好！今天我说课的内容是人教版美术教材第五册第3课 大人国与小人国 我主要从以下几个方面进行阐述，首先来说说我对教材的理解 一 说教材 本课是一节融合了欣赏 表演 创作 表现为一体的绘画创作课，通过 动画片 做游戏直观的让学生感受到大人国与小人国的差...
人教版小学美术三年级上册《第3课大人国与小人国》教案 5
大人国与小人国 教学设计。教学过程。一 导入，启发想象。1 同学们，今天老师要和大家进行一次奇妙的旅行，我们请来的导游就是格列佛，他是一名医生喜爱航海，大家看看他带我们到了 有些什么有趣的故事 00 17小人国 两分钟。师 你怎么知道格列佛到了小人国，你从 看出来的？我们继续和格列佛一起旅行 1 0...