第4单元万以内的加法和减法(二)
2、减法。第3课时解决问题。
教学内容】教材第43页例4。【教学目标】
结合具体的情境引导学生学会分析问题,能灵活选择解决问题的策略,提高解决问题的能力,使学生进一步体会到生活中处处有数学。【教学重难点】
学会分析问题,灵活选择解决问题的策略。【教学过程】
一、创设情境,引入新课。
1.同学们,你们和爸爸妈妈一起去买过东西吧!2.出示例4主题图。
看看小红和爸爸妈妈一起去买什么?遇到了什么问题?二、**新课。
1.从图中你了解到要求的问题是什么?
指名学生回答:(1)收银员应收多少钱?(2)小红的爸爸应准备多少钱?
2.引导学生理解题意:(1)求收银员应收多少钱是一个准确的数还是大概的数?(2)求爸爸应准备多少钱,这个数是准确数还是大概的数呢?
3.要解答这两个问题,各需要用到哪些信息?试试看。
学生小组内交流讨论,同时指名板演,其余学生自己列式并计算,最后组内交流、检查。
4.集体订正,然后师进行概括小结:解决问题时,要分析具体情况,想一想需要哪些信息,并灵活选择解决的策略。三、巩固练习1.练习九第12题。
引导学生读题、理解题意,从图上你了解到了哪些信息?求准备多长的网就够了,要用到哪几个信息?该怎样解决呢?
小组内说一说,交流一下自己的理解,然后自己独立解答。指名回答,集体订正。2.
练习九第14题。
引导学生认真看图、读题,弄懂题意:每次最多运450千克的货物,把货物全运上去,可以怎样运?有哪些方案?
小组内讨论交流,说说自己的方案,并选择其中一种方案进行汇报,说说方案中一共运了几次。3.练习九第13题。
同桌合作完成:摆一摆,说一说,两个人摆出的三位数的和接近多少?差接近多少?你是怎么想的?4.练习九第7~11题。
学生先独立练习,有问题小组内讨论交流解决。四、课堂小结。
今天你有什么收获?
人教版数学三年级上册第4单元第4课时练习课教案
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