三年级下语文第3——4单元试卷分析。
一、全面情况分析：
本次单元考试参评38人，平均分73分，80分以上13人，不及格人数3人。二、做题情况分析：
1、这段时间学生基础字词掌握比较扎实，课文回顾填空失分率也低，证明学生该阶段对学习巩固有了一点认识。主要失分点：
1）生字部分失分主要集中在“思索”的“索”，“笨重”的“笨”少一横上。2）选择正确的读音一题，错的最多在“顺序”的“序”，“前爪”的“爪”选成“zhua”3）根据读音写字组词，错的较多的是学生辨别不出“决定、绝对”到底该用哪个“jue”.4）按要求改写句子一题，错的最多的是第2题，一部分学生有把“我想”丢掉了，这样就改变了原来句子的意思。
第4小句一部分学生词语搭配出现问题。养成和习惯搭配，他们有的出现“养成方法”或者“养成行为”等答案。
5）结合课文内容判断说法的正误一题，出错多的是第6句话。《乡村四月》作者是翁卷，但不是唐朝人，是宋朝人，好多学生默认的是唐朝人。这首诗是要求会背的，学生应该明白既要背诵诗文还要了解作者的。
这说明该背的东西学生还是没有牢固掌握住。2、课内阅读一题失分集中在第3小题和第4小题。第3小题出题时填表示顺序的词语比原文多一个空，结果学生就不能灵活点去安排表示顺序的词语了。
“先然后接着再”.
第4小题是按照捞铁牛的过程，排列几个片段，一部分学生出错是因为课文内容不熟悉；另一部分学生出错是因为审题不清楚。3、课外阅读是失分的重点集中在：
1）第2题没读懂题意。这段话描写丹顶鹤外形的（）和动作的（），学生胡乱填写，有填写外貌、神态的。我估计这类就是不会审题，没把题意读懂造成的。
该题第三个空是考查写作方法的，问外形描写是按照什么顺序写的？有的学生就不加思考的写成“总分”。其实，仔细读文会发现短文先写了丹顶鹤全身毛怎么样，接着分步老描写外形等，可以肯定地说写法上按照“整体到部分”或者“从上到下”的顺序来写的。
2）第3小题，用波浪线画出这段话的中心句。这是个得分题，可我班学生放着分不要，有36位学生漏题不做，这个数字是十分可怕的呀。希望孩子们按照老师教过的方法，做阅读题一定要找序号，直到把这道题所有的序号找完为止，这样做就不会漏题了。
4、作文问题：1、选材不当或者只写动物的外形、习性，缺少“我和小动物之间”发生的故事描写；2、选择帮助他人或者受人帮助的事同学，有一部分学生选材还可以，但叙事时没有顺序或者语言苍白，只是泛泛的叙事；3、语言表达不流畅，不连贯，长句子不使用标点符号。
三、改进措施：
1、继续抓好书写规范，把字写漂亮。
2、课堂教学做到扎实高效，把语句的训练、字词理解落到实处，在课文学习中注意写作方法的迁移与指导。
3.严抓“潜能生”转化工作，做到：教师心中有名单，平时工作有重点，指导学习有侧重。争取尽快消除低分率。
4、习作指导：优秀的学生有细节描写，写出真情实感，结尾处点明中心，提升主题。差生做到事件完整、语句通顺，过渡自然，错别字少。
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