三年级下册数学教案第一单元热闹的民俗节。
—对称主备人：总1课时。
教学内容]《义务教育教科书（五·四学制）·数学(三年级下册)》2～3页[教学目标]
1．使学生在感受美探索美的规律的过程中，认识轴对称图形，并能正确判断一个图形是不是轴对称图形。
2．在**生活中的轴对称图形的过程中，感受轴对称图形在生活中的广泛应用以及它所带来的美。
3．培养学生的观察能力、分析能力和审美能力，发展学生的空间观念。
4．经历与他人合作**、合作创作的过程，在活动中获得成功的体验。
教学重点]感知对称现象，初步形成轴对称图形的空间观念。[教学难点]通过观察操作活动，感知对称现象，初步形成轴对称图形的空间观念。
教学准备]教具：多**教学课件、彩纸、剪刀；
学具：彩纸、剪刀、长方形、正方形、圆形等**。
教学过程]一、创设情景，初步感受美。
师：同学们，让我们一起来看一下在民俗节上拍到的几张**。
吧！课件出示图1
师：这三幅图有什么共同的特点？预设1：第一个图形上下两边是一样的；预设2：第二个和第三个图形左右两边是一样的；预设3：这些图形都是对称的。
教师引导学生交流什么是对称，然后汇报。二、自主**，解决问题（一）想一想、做一做。
师：刚才我们说这些**的两边一样，两边相等，我们的猜测是不是对呢？你想怎么办？
预设：我想对折一下看看两边是否相等。
让学生拿出提前剪好的课本附页的三张平面图，以小组为单位想办法研究。
师：这些图形有什么特点，你是怎么发现的？然后把你的发现在小组里交流一下。
预设：左右两边一样、对折后两边重合……
板书：沿直线对折后完全重合）（二）折一折、想一想。
师：现在我们把对折过的图形打开，你又有什么新发现？学生可。
能回答：这条折痕把图形正好分成两半，这条折痕是图形的中间……，师：什么样的图形是轴对称图形？根据学生的回答，教师用课件展示。
师：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是——轴对称图形。
三）师：你们以前学习了哪些平面图形？
学生可能会说出：长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆形、梯形…
师：同学们知道的真多，看屏幕上这3个图形是什么图形（长方形、正方形、圆形）？根据我们刚才讲的轴对称图形的特点，通过动手折一折的方法，判断一下，它们是不是轴对称图形。
三、多向拓展，巩固升华。
一）辨一辨：下面图形哪些是轴对称图形？（见图2）
引导学生借助课本附页平面图动手折一折再进行判断，尤其平行四边形的判断是比较容易出错误的，应该让学生充分动手折一折再判断，不能想当然。
二）猜一猜。
师：下面大家看到的是轴对称图形的一半，请你猜一猜它是什么？
课件依次出示：医院标志的一半、字母m的一半、数字8的一半、汉字王的一半。
三）赏对称。
师：在我们的生活中有许多的对称物体，有的是大自然的对称现象，有的是人们受这些对称的启发，创造出的许多具有对称美的事物，下面一起走进奇妙的对称世界感受一下。
师：欣赏完了，感觉美吗？其实，对称不仅给人以美的享受，（板书：美）还有一定的科学性呢，比如，眼睛的对称，让我们看物体更准确；耳朵的对称，让我们听声音更加清晰。
四）做对称。
师：感受完这奇妙的对称，大家一定也很想动手创造一个对称图形了，现在就给你们一个机会，利用桌面上的彩纸和剪刀，发挥你的想象力和创造力，剪一个漂亮的对称图形。学生操作。
展示欣赏。五）找一找、动一动。
1.我们学过的汉字中有轴对称的吗？2.我们身上的对称现象。3.我们生活中的对称现象。
4.请你自己为自己设计一个对称的动作。四、课堂小结，总结升华。
师：本节课你学会了什么？你有什么新的收获？生畅所欲言。
师：今天和同学们一块度过了快乐的四十分钟，感受了对称世界的神奇和美丽，课后，希望同学们利用我们所学的知识创造出更多更美丽的对称图形，去美化我们的环境，装扮我们的生活！
第一单元热闹的民俗节。
—对称练习总2课时。
教学内容]《义务教育教科书（五·四学制）·数学(三年级下册)》2～3页[教学目标]
1．使学生在感受美探索美的规律的过程中，认识轴对称图形，并熟练能正确判断一个图形是不是轴对称图形。
2．在**生活中的轴对称图形的过程中，感受轴对称图形在生活中的广泛应用以及它所带来的美。
3．培养学生的观察能力、分析能力和审美能力，发展学生的空间观念。
4．经历与他人合作**、合作创作的过程，在活动中获得成功的体验。
教学重点]感知对称现象，初步形成轴对称图形的空间观念。[教学难点]通过观察操作活动，感知对称现象，初步形成轴对称图形的空间观念。
教学准备]教具：多**教学课件、彩纸、剪刀；
学具：彩纸、剪刀、长方形、正方形、圆形等**。
教学过程：一、谈话激趣，引入新课。
谈话：同学们，请你做一个动作，告诉大家上一节课我们学习的内容，好吗？
学生做出不同的对称动作造型。
谈话：今天这节课，我们就一起用轴对称的知识来解决几个新问题，好吗？
二、自主练习，巩固知识。
谈话：想一想，轴对称图形有什么特征？
学生回答。如果出现回答不完整，教师一定要让学生把话说完整，并学会倾听别人的发言的良好学习习惯。
谈话：那么，你知道这些图形各是从哪张纸上剪下来的吗？请你打开课本第22页看第5题，先仔细观察，想一想，然后再连一连。
学生展示汇报做法。学生做这道题一般不会出现错误。如果有个别学生出现错误，教师可以让学生说说原因，再请别的同学帮助他。
谈话：对，我们知道轴对称图形的对称轴两边是完全相同的，如果给你轴对称图形的一般，你能画出它的另一半吗？请你自己完成第6题。
学生相互展示自己是如何画的，并互相交流画的方法。这道题学生常出现将格子数错而导致画错图形，教师要注意引导学生如何看图、数格子，提醒学生画完后一定要看一看两边是不是一样。
谈话：看来，大家对轴对称图形掌握的非常好，我们一起来看一个有趣的故事。（出示第23页第7题）请你仔细看图，看看图中主人公之间发生了什么事、为什么老虎跳到水里去了？
你能看图编出一个合理的数学故事吗？
让学生在编故事、讲故事的过程中，弄清楚老虎、狐狸和它们在水中的倒影之间的关系，初步感知镜面对称。
谈话：有趣的故事讲完了，糊涂的老虎上了狐狸的当，看来，学好数学知识真的对我们很有用处。那我们一起来检查一下大家学习的情况吧。（出示“我学会了吗？”）
谈话：请你自己在书上完成这道题。
在学生展示的基础上，以小组为单位对“丰收园”进行评议。三、拓展延伸，总结收获。
谈话：通过今天的学习，你有什么收获？你能用对称的知识来装扮一下你自己的房间吗？
请你用日记的形式记下你是如何用对称的知识装饰自己的房间的，好吗？课题：第一单元测试总（3）课时测试目标：
1、全面检查学生对本单元所学知识的掌握情况、灵活运用知识解决问题的综合能力。
2、有助于教师及时了解每个学生对本单元知识的学习情况，便于发现学生存在的问题，有利于查缺补漏，巩固提高。3、与家长及时沟通，促进学生的学习。
测试重点：全面检查学生对本单元所学知识的掌握情况、灵活运用知识解决问题的综合能力。
测试难点：教师及时了解每个学生对本单元知识的学习情况，发现学生存在的问题。测试准备：单元测试试题测试过程：
一、提出本课任务明确考试内容。
二、严明考试纪律下发试卷监考。
三、学生做试题教师提醒学生：认真审题、细心做题、耐心检查。四、考试结束收好试题课题：第一单元试卷讲评总（4）课时教学目标：
1、查漏补缺，解决疑难和遗忘知识。
2、进一步梳理知识，加强各类题型的解题方法指导，进一步提高解题能力，提高数学综合素质。
3、提高审题能力，引导学生自主、合作、**、更正考试中的错误题型。
4、理性看待考试分数，以良好的心态面对考试，做到胜不骄，败不馁，增强学好数学的信心。教学重点、难点：
重点：1、查漏补缺，解决疑难和遗忘知识。2、进一步加强各类题型的解题方法指导。
难点：让学生进一步提高解题能力和提高数学综合素质，使学生解题。
规范化，做到会做题得满分，不会题也力争得分。教学方法：
1.评（评错误原因，评优秀解法，评新题生题）、议、练结合。2.整理升华，总结提高。教具：
多**、投影仪。教学过程：（一）课前自查：
课前，提前把测试卷发放到学生手中，并提出要求）
教师谈话：同学们，试卷老师已经批完了，现在发给大家，自我检查分析，完成三件事情：
1、自查：检查自己出错的原因。2、自改：把自己能改正的题目改正过来。3、自记：把自己解决不了的问题记下来。
设计意图：把试卷提前发给学生，让学生自查自改，有利于培养学生自我反思能力，也为小组交流做好充分的准备。）（二）试卷讲评：
1、小组合作交流，生生互助解难质疑。
谈话：课前，老师已经把试卷发到同学们手中，要求同学们自查、自改、自记，同学们都完成了吗？下面我们小组交流，听清楚要求：
1）把自己已经解决的问题以及错误原因分析给小组同学听。（2）自己独立解决不了的问题请小组同学帮忙解决。（3）小组长把你们小组出错较多的题目记下来。
2、组间交流，师生互动解难质疑。3、学生交流，个别展示。
4、学生交流，独自订正。
5、师生合作，互动交流。（1）谈话：这些试卷中的问题现在自己能。
解决了吗？请你把试卷中的问题改正过来好吗？学生独立改正错题。
设计意图：通过师生、生生互动交流、共同努力，把学生存在。
的困惑给予解决，此时，给学生适当的时间予以改正。）6、课后分析，自我反思。（1）谈话：这节课你有什么收获？
2）谈话小结：希望同学们认真订正，从中汲取经验，使知识和能。
力再上一个台阶。7、教学反思。
三年级下册数学第一单元除法教案
教学内容 一 整百数除以一位数。例 600 3800 4 注 整百数除以一位数，可以看成几个百除以一位数，这样就相当于是在做一位数除以一位数，只是在后面别忘了加两个 0 练习 二 三位数除一位数 商是三位数 例 这些鸡2天共生产鸡蛋986个，平均每天产多少个？注 三位数除以一位数，在用竖式计算的时候...
三年级下册数学第一教案
教师小结 大家发现得真好，而且观察很有顺序，能注意竖着对比每组三个算式之间的联系，横着对比三组算式之间的关系。二 探索笔算方法。1 提出问题。养鸡场的鸡还都是产蛋高手呢。这些鸡2天共产蛋986个，平均每天产蛋多少个？算式怎样列？2 问 谁能估计一下平均每天产蛋几百多？指名估算并交流方法。3 谈话 到...
三年级下册数学第一单元
集体备课记录。第一周第一课时课时教案。教学过程。一 创设情景，提出问题 师 同学们参观过果蔬博览会吗？这节课我们一起到果蔬博览会的现场进行参观好吗？师课件出示情境图 我们到生产厂家了解一下他们的生产情况 师指导学生进行观察 谈话 你看到了哪些数学信息，你能提出什么数学问题？小组交流，选出你们组认为最...