第三单元复式统计表。
目标确定的依据：
课程标准相关要求。
1、经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（**）呈现整理数据的结果。
2、通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴含信息。
教材分析：
本单元教学复式统计表，引导学生进一步体验统计的方法和意义。尤其是借助复式统计表的学习，进一步体会数据收集与整理的必要性及数据分析方法的多样性，体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值。
学情分析：通过二年级下册“数据收集整理”这一单元的学习，学生对收集数据、记录数据的方法已经有初步的体验，会将数据整理后填入单式统计表，并能根据统计表中的数据做简单的分析和解决有关问题，也积累了一定的经验。
学习目标：认识复试统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。
学习重难点：对复式统计表的认识，数据的填写及分析。
评价任务：1、会填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。
学习过程：一、出示目标。
1、导入：出示情境图，请学生谈谈自己的爱好。
师：我们班男、女同学最喜欢的活动是哪一项呢？
学生猜测，意见不一，引出主题（出示课题）思考一下，你想通过这节课的学习学到些什么？
2、出示学习目标：认识复试统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。
二、自主学习。
1、下边有一些活动，你认为男生、女生最喜欢的会有不同吗？怎样验证你的想法？
2、调查本班男（女）生最喜欢下面哪些活动，填写统计表。
3、这两个表有什么共同特点？
4、像这样的表可以合成一个，怎么合呢？
5、观察统计表，说一说你都知道了什么。
6、你对调查的结果有什么看法和建议？
三、小组交流。
四、班级展示。
1、从**统计的数据中，你获得了什么信息？（学生根据表中数据进行个性化分析）例如：女生最喜欢看书的人数与男生相比，是多还是少？男生最喜欢踢球的人数与女生相比，是多还是少？
2、两张表统计的项目是相同的，但统计的对象不同，数据不同。
3、根据复试统计表，回答下面的问题：
1）这张统计表与我们合并前的统计表有什么不同？（这个表包含哪几项内容？）
2）男生最喜欢哪种活动的人最多？女生呢？参加调查的一共有多少人？
3）你对调查的结果有什么看法和建议？
五、质疑再探。
六、课堂小结。
谁来说一说你这节课有哪些收获？
七、当堂检测。
1、观察统计表中三届奥运会情况，判断下面说法是否正确。
1）中国获得的金牌一届比一届多。
2）俄罗斯获得的金牌一届比一届少。
3）每届都是美国获得的金牌最多。
2、 男生体育成绩记录单女生体育成绩记录单。
请把数据整理在下表中，并比较这个班的男生和女生体育成绩，这个班的体育成绩怎么样？
板书设计复式统计表。
教后反思：第四单元两位数乘两位数。
1、口算乘法。
第一课时 目标确定的依据：
课程标准相关要求。
1、能熟练的口算一位数乘除两位数。
2、能计算两位数乘两位数的乘法。
3、经历与他人交流各自算法的过程。
4、能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。
教材分析：
本单元包括口算乘法和笔算乘法两小节。教学内容主要是在三年级上册乘法学习的基础上继续学习相关的口算乘法、两位数乘两位数的笔算乘法，运用连乘、连除两步计算解决问题。
学情分析：学生在三年级上学期已经学习过了整。
十、整百数乘一位数的口算，多位数乘一位数的笔算。对于本单元的学习已打下了坚实的基础。
学习目标：1、通过说一说、练一练，能说出三位数乘一位数数的口算过程，发现并体会最简单的口算方法。
2、总结出三位数乘一位数口算方法。
学习重难点：口算两位数、几百几十乘一位数的乘法。
评价任务：1、会准确的口算两位数乘一位数。
2、会准确的口算几百几十乘一位数(进位)
学习过程：一、出示目标。
二、自主学习。
1、看图回答问题：
1）你能提出什么数学问题？
2）3筐草莓有多少盒？你是怎么想的？
试着算一算。
3）想一想：150×3=（
你发现了什么：
三、小组交流。
四、班级展示。
五、质疑再探。
你喜欢哪种口算方法？为什么？
六、课堂小结。
两位数乘一位数，先用十位数乘一位数，再用个位数乘一位数，最后把两个积相加。
几百几十乘一位数：先把几百几十看成是几十几，用几十几成一位数，最后在得数的后面添一个0。
七、当堂检测。
（1）3辆车最多可坐多少人？
（2）80人乘坐这4辆车，能坐下吗？
3、一只虎体重180千克，一只熊的体重是虎的2倍。这只熊的体重是多少千克？
板书设计：口算乘法。
每筐装15盒草莓，买3筐。3筐草莓一共有多少盒？
10×3=30列竖式计算。
教学反思：1、口算乘法。
第二课时。目标确定的依据：
课程标准相关要求。
1、能熟练的口算一位数乘除两位数。
2、能计算两位数乘两位数的乘法。
3、经历与他人交流各自算法的过程。
4、能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。
教材分析：
本单元包括口算乘法和笔算乘法两小节。教学内容主要是在三年级上册乘法学习的基础上继续学习相关的口算乘法、两位数乘两位数的笔算乘法，运用连乘、连除两步计算解决问题。
学情分析：学生在三年级上学期已经学习过了整。
十、整百数乘一位数的口算，多位数乘一位数的笔算。对于本单元的学习已打下了坚实的基础。
学习目标：会口算两位数乘整。
十、整百数。
学习重难点：
掌握口算的方法，熟练的运用口算方法进行口算。
评价任务：1、会正确熟练的进行两位数乘整。
十、整百数的口算。
学习过程：一、出示目标。
二、自主学习。
1、（1）观察主题图，能发现哪些数学信息？能提出什么数学问题？
2）橙子每盒6个，10盒有多少个？怎样列式？怎么计算：
3）6×10=？ 说说你是怎样想的？
2、计算下面各题，你发现了什么？
你发现了什么？
3、苹果每盒12个，20盒有多少个？
1）12×20的结果是多少，你是怎样想的？
2）说一说两位数乘整十数的口算方法。
4、独立完成下题。
三、小组交流。
四、班级展示。
五、质疑再探。
观察算式12×3= 12×30= 120×30= ，你有什么发现？
六、课堂小结。
两位数乘整。
十、整百数：先用两位数去乘整。
十、整百数的最高位，再在积的末尾添上0。
整十整百数乘整十数：先把两个因数0前面的数相乘，再看两个因数末尾共有几个0，就在积的末尾添上几个0。
七、当堂检测。
1、填空。1）口算20×40时，可以这样想：先用得（ ）再在（ ）后边添上（ ）个0。
2）口算22×30时，可以这样想：先计算得（ ）再在（ ）后边添上（ ）个0。
3）口算50×80时，可以这样想：先计算（ ）得（ ）再在（ ）后边添上（ ）个0。
2、下面的说法对吗？
两个因数的末尾一共有几个0，积的末尾就有几个0。（
你知道下面算式得数的末尾有几个0吗？
3、（1）1串糖葫芦12个山楂， 穿30串这样的糖葫芦需要多少个山楂？
2）1串糖葫芦卖3元，30 串能卖多少钱？
4、你敢挑战码？
在括号里填上适当的整十数，使等式成立。
板书设计：口算乘法。
6×9=54 54+6=60 所以60×10=60
教后反思：2、笔算乘法。
第一课时两位数乘两位数（不进位）
目标确定的依据：
课程标准相关要求。
1、能熟练的口算一位数乘除两位数。
2、能计算两位数乘两位数的乘法。
3、经历与他人交流各自算法的过程。
4、能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。
教材分析：
本单元包括口算乘法和笔算乘法两小节。教学内容主要是在三年级上册乘法学习的基础上继续学习相关的口算乘法、两位数乘两位数的笔算乘法，运用连乘、连除两步计算解决问题。
学情分析：学生在三年级上学期已经学习过了整。
十、整百数乘一位数的口算，多位数乘一位数的笔算。对于本单元的学习已打下了坚实的基础。
学习目标：1、.能说出两位数乘两位数的笔算算理，知道乘的顺序以及积的书写位置。
2、学会两位数乘两位数的笔算方法，能正确笔算。
学习重难点：掌握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法，能正确地进行计算。
评价任务：1、正确的列竖式计算，会说出算理。
学习过程：一、出示目标。
我们已经学过两位数乘一位数的笔算乘法，今天我们一起学习两位数乘两位数笔算乘法的有关知识。（出示课题）出示学习目标。
三年级下册数学第八单元教案
单元导学 本单元的主要内容是搭配。本单元是在学生已有的知识和经验的基础上，继续让学生通过观察 猜测 实验等活动找出事物的排列数和组合数。教材重在向学生渗透排列组合思想，并初步培养学生有序 全面地思考问题的意识。排列与组合不仅是组合数学的最初知识，也是学习统计与概率的基础，还是日常生活中应用比较广泛的...
三年级下册数学第六单元教案
第六单元年月日。单元教学计划。教材分析。本单元内容包括年 月 日，时间与数学。在学生已经学习了时 分 秒的基础上进行教学的。通过本单教学要学习年 月 日 认识星期 认识24时计时法。进一步培养学生的时间观念，解决日常生活中的实际问题。教学目标 1 结合自己的生活经验，认识年 月 日，了解它们之间的关...
三年级下册数学第六单元教案
子长县马家砭镇中心小学 先学后教 当堂训练 教学模式教案稿。时间 备课 高小玲执教 年级 三年级下册。第一课时面积和面积单位。学习过程及引导 一 板书课题，揭示目标。现在，我们一起来学习 面积和面积单位 学习目标是 小黑板 学习目标 1.理解面积的意义。2.认识常用的面积单位平方米 平方分米 平方厘...