教学目标：
1、 能听懂 、 会说新单词 shorts, trousers, t-shirt ， shirt,big,nice;
2、能运用句型“look at...i like...谈论喜爱的服装颜色；
教学重点： 能用句型简单讨论服装颜色、大小等。
教学难点： short 和 shirt 中 ir，or 字母组合的发音区别以及单词正确读音和运用。
教具准备： 单词卡片、服装、幻灯片、多**课件。
教学过程：step 1 warming up
1）师生问候。
2）唱英语歌曲“a rainbow tune” 。
step 2 presentation and drill
老师身穿新的 t 恤和裤子。 t（做高兴状） ：why am i so happy?
can you guess? s: .
t（指着自己的 t 恤和裤子）：because i wear my new t-shirt and trousers. 板书并教学单词 t-shirt, trousers.
重点讲解 trousers 的发音和用法。 t（指着自己的 t 恤） ：look at the t-shirt.
is it beautiful? 2 s: yes, it is t:
i like the green/blue/..t-shirt very much. 板书并教学句子“look at the t-shirt” t（指着自己的裤子） ：
look at the trousers. are they beautiful? s:
yes, they are. t: i like the blue/black/..
trousers very much. 板书（用同颜色书写“s” ）并教学句子“look at the trousers.” 出示一张短裤的**。
t：look at them. what are they?
帮助学生回答“they are shorts”板书并教学单词 shorts，解释说明 trousers 和 shorts 通常以复数形式出现。
step 3 practice
1、小组活动。将全班学生分成四人或六人一组，分组互相介绍自己身上穿的衣服。 然后每组派一名代表上台向其他同学介绍自己身上穿的衣物。
s：look at...it’s blue/..
i like it very much.
2、出示课文 a 部分教学挂图。
1）关上书，听课文 a 部分录音，理解课文大意，判断下列说法的正误： peter likes green t-shirts. anne likes red t-shirts.
peter likes blue trousers.
2）打开书，听录音，对正所听内容，并跟读模仿。
3）自由组合进行会话练习。
4）分角色表演对话。
step 4 consolidation
1）创设情景，自由会话。
2）评价：鼓励学生的创造性思维和大胆表演的才能，激发学生学习英语的兴趣。
3）家庭作业：熟读并背诵课文 a 部分。
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