白龙小学三年级上册语文备课教案。
总第43课时。
课题备课人。
孟俊。13花钟。
执教人。孟俊。周课时数。
实用周课时数。
第八周第1课时。
1．认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。
教学目标。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2．读懂课文内容，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。班班通。
教学过程。教学重难点教学准备。
一、交流激趣，存疑导入。
1、四人小组交流课前准备的资料，说说自己观察了哪些花，它们在什么时间开放？
2、比一比，看谁搜集的信息多。（可以得到观察小能手的称号）（板书：花）二、熟读课文，初步释疑。
1、自由大声地朗读课文，想一想怎样才算把课文读熟练？（遇到意思不明确的词，可以用自己已有的方法理解。）
2、交流自己读的过程。3、请学生读两段。4、评议。
5、余下一段同桌读。（帮助伙伴纠正错误）
6、现在知道那位植物学家做了什么吗？（补充课题：钟）
7、你觉得他的做法如何？（讨论、交流）你喜欢用什么样的心情读一读这课题呢？
自由读课题）教师有意识地进行表扬。8、读了课文你还知道些什么？（交流）出示填空：
我知道9、你认为课文哪部分让你很感兴趣？三、**课文，感情朗读。（根据学生的兴趣读懂课文。
）如：学生选择第一自然段。1、用自己喜欢的方式读读这一段。
2、谁想用朗读来表达自己的喜爱之情？（请学生朗读）
师：你读出了自己的感情，老师都被你感动了。你为什么会如此钟情于这一段呢？
3、出示两段话，学生朗读进行比较。（一段是原文；一段是教师改编，描写花儿开放的句式单调、干巴。）为什么你喜欢原文？
（说理由）
4、师生合作朗读本段课文。5、交流自己的收获。
6、带着自己的体验与感受再美美地朗读这段课文。7、背诵喜欢部分，与同学交流。8、课件出示课后第三题。
小结：大自然实在奇妙，这些美丽的花儿为什么不在一个时间开放呢？这到底是什么原因？同学们，你们想去**一下吗？要知原因，下节课再见。
四、书写指导。
1、出示生字认读，观察生字，交流写字经验。2、书写生字。
1）教师范写，学生学写。（2）学生自己写，师生评议。（3）学生练写，反馈结果。五、课堂练习。（1）出示练习题。（2）抄写19个词语。
13花钟。yànnimngxǐngsūshījiāo nnqiáng
艳内梦醒苏湿娇嫩强shìkūnbōxiūzhì适昆播修致。
白龙小学三年级上册语文备课教案。
总第44课时。
课题备课人。
孟俊。13花钟。
执教人。孟俊。周课时数。
实用周课时数。
第八周第2课时。
1．读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认。
教学目标。真观察和思考的习惯。
2．学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方1、学习作者用不同的句式表达同一个意思。
教学重难点。
2、激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。班班通。
教学过程。教学准备。
一、听写词语，巩固反馈。1、学生听写词语。2、同桌相互检查。二、展开想象，推测原因。
1、为什么这些植物开花的时间不同？2、学生自由推测。三、研读课文，**解惑。
1、默读课文第二段，画出表示植物开花时间不同的原因的句子。2、讨论交流。
3、出示相关句子，学生朗读。
4、用自己的话说说昙花的开花时间和温度、湿度、光照等有什么关系。5、小组交流，说说其他植物开花时间和温度、湿度、光照、昆虫活动的关系。7、全班交流。
四、全文总结，拓展能力。
1、朗读课文最后一段，体会植物学家绝妙的做法。2、继续观察搜集各种花不同时间开放的资料。
3、把这些资料用自己喜欢的方式展示给他人。（写观察日记）五、作业。
有感情地朗读课文。
13花钟。板书设计。
湿度温度光照。
不同开放昆虫活动。
教师随笔。白龙小学三年级上册语文备课教案。
总第45课时。
课题备课人。
孟俊。14蜜蜂。
执教人。孟俊。周课时数。
实用周课时数。
第八周第3课时。
1．会认“试、验、证”等10个生字，会写“袋、概、减”等14个生字。
教学目标。正确读写“无论、试验、纸袋、证实” 等词语。2．学习默读课文，了解主要内容，弄清实验过程。
学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。班班通。
教学过程。教学重难点教学准备。
一、回忆旧知，导入新课1．回忆旧知。
同学们，我们曾经学过《蜜蜂引路》这篇课文，谁能说说这篇课文讲了个什么故事吗？
2．导入新课。
法国著名科学家，科普作家法布尔为了证实蜜蜂会辨别方向的能力，做了一个非常有趣的实验，你想知道是个怎样的实验吗？
让我们走进《蜜蜂》这篇课文一同去看看，同时也看看实验的结果怎样。二、初读课文1．循序渐进读课文。
第一遍：边读边找出带有本课生字的词语，借助后边的拼音争取把字音读准确。第二遍：
再读课文，进行自我测试，看看自己是否还需要借助课后的生字表。如果不小心忘了，还可以再看看生字表。
2．互帮互助学生字。
1）班班通出示生字，请已经有把握的学生来做小老师，带领大家一起巩固，教师随时纠正读音，点评。
2）交流是怎么认识生字的，肯定各种不同的识字方法。（3）班班通出示生字，指名读、**车读。
3．指名逐段朗读课文，争取对课文的脉络有更为清晰的认识。三、细读课文。
1、明确默读要求：不出声、不指读、边读边想，还可以动笔画出重要的词语和句子。
2、初次默读，感知全文：这篇课文主要讲了一件什么事？
3、再次默读，带着问题思考：为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者做了一个怎样的试验？
4、复述故事：用自己的话将试验的过程说一说。
有目标地读，有层次地读，循序渐进，学生才能读出水平来，以读促悟，以悟促读。）
四、指导写字。
1、班班通出示生字词，自读，指名读，读准字音。
1）出示要写的生字：论、试、验、袋、证、概、阻，引导观察，说说书写这些字时要注意些什么。
2）学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。（3）指导写字：逐字指导，学生通过观察自己总结书写，然后，教师展示，集体评议学生写的字。
2．抄写词语。五、作业设计。
练习默读课文，摘抄自己喜欢的词语和句子。
14蜜蜂。lùnshìyàndàizhnggàijiǎn
论试验袋证概减zǔckuòquwùtúchāo阻测括确误途超。
白龙小学三年级上册语文备课教案。
总第46课时。
课题备课人。
孟俊。14蜜蜂。
执教人。孟俊。周课时数。
实用周课时数。
第八周第4课时。
1．学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，教学目标。
以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
2．有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。积累语言。3．通过查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。
弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样得出的。班班通。
教学过程。教学重难点教学准备。
一、复习导入。
1．听写上堂课所学的生字新词。
2.说说作者做了一项什么试验，是怎么做的。3．试验结果怎样呢？我们继续学习课文。二、精读课文，**结果。
1．激励学生多遍朗读第3.4.5自然段。（1）自由朗读第3.4.5自然段。
2）指名读。你喜欢读哪一自然段，能读给大家听听吗？
3）教师激励：觉得自己能读得和他一样好的或比他更好的，可以站起来再读。2．感知主要内容。说说蜜蜂回家的只数和时间。
3．讨论辨别。假如回家的蜜蜂只有那两只，能不能说蜜蜂有辩论方向的能力？4．再读再思，深入理解。
1）两次回来的蜜蜂情况有什么不同？
2）结合课文有关内容想象一下：假如你是第一次或第二次回来的蜜蜂，中途可能会遭遇到什么情况，你会怎么想，怎么做？（可先让学生充分想象）（3）其他同学点评他们的想象是否有道理。
角色换位，使学生入情入境，启发想象，更有利于提高学生的理解和感受能力。）（4）教师深入引导：从蜜蜂回来时遭遇到的不同情况，你有没有感受到蜜蜂有着很强的辩认方向的能力？说说理由。
三、赏读片断，表达感情。
1．教师引导。小蜜蜂真了不起！你们觉得小女儿告诉爸爸有两只蜜蜂回来了时。
的心情是怎样的？再想一想，当作者介绍“二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家”时，心情又是怎样的？
2．学生自读体会。
3．指名学生多人次表演朗读相关的两段，表达自己的感情和感受。四、再思导疑，再激兴趣。
1．诱导生疑：读了第3.4.5自然段以后，同学们对蜜蜂具有辨别方向的能力，是不是又产生了一些疑问？
2．学生发问。（主要目的就是要诱发学生提出疑问，把兴趣拓展到课外的生活实践中去。）
3．教师引导。我们来看看作者法布尔是怎么说的，好吗？4．学生多形式地朗读最后一段，或指名读，或小组读。5．教师再引导。
1）对于法布尔所说，同学们还有什么想法交流吗。
2）小结；学到这儿，同学们也许又产生了更多的疑问，让我们一起到书籍中，到生活中，用我们的实践和智慧去解决这些问题，好吗？
五、回顾课文，感悟作者严谨的科学作风和探索精神。
1．快速默读，画出体现作者严谨科学作风的词句。引导学生从实验的目的，实验的过程，实验的结论几个方面去体会。（1）实验的目的是什么？
为了证实“听说”一词，体现作者不亲信盲从，探个究竟。（2）实验的过程，考虑周全吗？能不能少掉一个环节？
捉自家蜜蜂，便于观察；给蜜蜂做记号，为了与其他蜜蜂区别；在两里外放飞，更能说明问题；叫女儿等在蜂窝旁，为了掌握蜜蜂飞回来的时间等。考虑周密，体现作者做事严谨。
3）实验的结论为什么没有明确的答案？
有明确的肯定，也有模糊存疑，符合科学现象，不能坦然说出自己无法解释的结论，更能说明他对待科学严谨，实事求是。
2．思考推测：另外三只蜜蜂迷失方向的原因。
3．齐读课文，讨论交流：从法布尔身上，你学到了什么？（情感目标的落实如春风细雨，润物无声。）六、拓展延伸，布置作业。
你还知道哪些有关蜜蜂的有趣知识？将你搜集到的蜜蜂或其他昆虫的相关知识制成一张手抄报，与同学们一同分享。
板书设计。蜜蜂。
听说做试验确实飞回来了。
无法解释的本领。
教师随笔。白龙小学三年级上册语文备课教案。
总第47课时。
课堂练习讲评。
课题。12、听听，秋的声音）
孟俊。执教人。
孟俊。周课时数。
实用周课时数。
备课人教学目标。
第八周第5课时。
1、指导学生完成相关课堂练习。2、教会学生解题的方法。
学会运用学过的知识分析和解决习题。
教学重难点。
教学准备。课堂练习。
教学过程。一、二、三、
四、五、复习巩固相关知识点并相机导入课堂练习引导学生读题，解题。学生练习，教师巡视指导。
教师点评。课堂小结。
板书设计。解题技巧：读题、审题、认真做题。
白龙小学三年级上册语文备课教案。
总第48课时。
课堂练习讲评。
课题。13、花钟）
孟俊。执教人。
孟俊。周课时数。
实用周课时数。
备课人教学目标。
第八周第6课时。
1、指导学生完成相关课堂练习。2、教会学生解题的方法。
学会运用学过的知识分析和解决习题。
教学重难点。
教学准备。课堂练习。
教学过程。一、二、三、
四、五、复习巩固相关知识点并相机导入课堂练习引导学生读题，解题。学生练习，教师巡视指导。
教师点评。课堂小结。
板书设计。解题技巧：读题、审题、认真做题。
白龙小学三年级上册语文备课教案。
总第49课时。
课堂练习讲评。
课题。14、蜜蜂）
孟俊。执教人。
孟俊。周课时数。
实用周课时数。
备课人教学目标。
第八周第7课时。
1、指导学生完成相关课堂练习。2、教会学生解题的方法。
学会运用学过的知识分析和解决习题。
教学重难点。
教学准备。课堂练习。
教学过程。一、二、
三、四、五、
复习巩固相关知识点并相机导入课堂练习引导学生读题，解题。
学生练习，教师巡视指导。、教师点评。课堂小结。
解题技巧：读题、审题、认真做题。
板书设计。教师随笔。
三年级语文第八周教案
大庄小学2017 2018学年下学期三年级组。集体备课主备教案。学科 语文课时 5课时周次 第八周。时间 2018年4月15日 4月19日。教学内容 17 她是我的好朋友18 七颗钻石19 妈妈的账单。主备教师 王军复备教师 三年级组全体教师。第一课时。第二课时。课后作业 一 看拼音，写词语。y y...
三年级第八周
一 用 划去不正确的字。忧犹 豫夜 幕暮 谈笑风 声生 清晰可 辨辩 苇 竽秆 叮盯 嘱半 晌响 迫不 急及 待。一 泄泻 千里水 泄泻 不通 二 选词填空。1.老师给孩子们提了一个每人为父母准备一份生日礼物，用自己独特的方式表达对他们的爱。意见建议 2.电影就要开始了，人们走进电影院。陆续连续 3...
三年级语文第八周周周清
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