测量总复习。
教学内容】长度单位：毫米、分米、千米的认识。
认识毫米、分米；以毫米为单位进行测量；较长路程的单位；长度单位之间的进率及换算。
质量单位：吨的认识。
常用的质量单位；计量较重物体；质量单位之间的进率及换算；吨的实际应用（解决实际问题）
教学目标】1．使孩子进一步加深巩固测量长度的单位和质量单位的概念。
2．能够熟练掌握长度单位间的换算和质量单位间的换算。
3．运用知识估计实际生活中的长度和质量。
教学重难点】
重点：长度单位和质量单位的感性理解与理性理解，准确地换算和应用。
难点：整体把握长度和质量的知识，做到融会贯通。
教学过程】一、复习梳理。
1．这节课我们复习“测量”，想一想，我们都学了哪些知识？
板书：长度单位：
毫米和分米的认识。
1厘米=10毫米 1分米=10厘米 1米=10厘米 1米=100厘米。
千米的认识。
1千米=1000米。
质量单位：吨的认识 1吨=1000千克 1千克=1000克。
你能描述一下生活中的长度单位和质量单位吗？
2．同桌间互相说一说，巩固下知识体系。
二、基本练习。
1．填上合适的数。
1米—3分米=（ 分米16厘米+54厘米=（ 分米。
9000米=（ 千米6000米+4000米=（ 千米。
6千米=（ 米5千米—3000米=（ 米。
4吨=( 千克2200千克—200千克=（ 吨。
2．填单位。
一个玻璃杯子高约1___
一根短绳长约2___
一把尺子厚约___毫米。
小明的身高是___厘米。
长江长约6200___
北京到武汉的铁路约长3315___
一只大熊猫重约70___
一只小狗重6___
蓝鲸重60___
三、解决问题：
1．一根长1米8分米的木料，据成同样长的三根，用作桌子腿，这个桌子高多少？
2．小明坐车去奶奶家玩，途中要走306千米。他早上9时出发，汽车每小时行85千米，中午12时能到吗？
3．一辆载重3吨的货车，装4台700千克的机器，超载吗？
四、画一画。
把图中相距1200米的两地沿路线画出来，并写出具体路线，列出算式。
五、知识拓展：
1. 小红的家里和学校相距150米，她早上忘记代数学书了，她回家去拿书，一共要走多少米才能把书拿回？
2. 按从大到小的顺序排列。
30吨40千克 3040千克 30吨400千克 3004千克。
8米2毫米 8米2分米 8千米2米 8米2厘米。
3. 小红七点半从家出发去科技馆，11：30才到达，她每小时行6千米。沿原路返回，每小时只行4千米，需要行几小时？
计算的综合复习。
1．万以内数的加减法：（1）两三位数加、减法的计算方法；加、减法的估算；（2）加减法的验算：意义；方法；培养习惯。
教学目标】1．使孩子进一步加深巩固万以内数的加减法的计算算理，方法，验算和估算的知识。
2．能够熟练掌握和应用万以内的加减法的计算方法。
3．运用加减法的计算作为解决其他数学问题的基本工具。
教学重难点】
重点：连续进位加和连续退位减的计算方法和算理；估算的意义和方法；验算的重要性。
难点：从计算的意义上理解加减法的原理，并熟练地应对各种进位和退位加减。
教学过程】一、复习梳理。
1．这节课我们复习“万以内的加减法”，想一想，我们都学了哪些知识？
板书：万以内数的加减法：
1）两三位数加、减法的计算方法：
例子：98+26=124 785+849=1634
方法：计算时，数位对齐，从个位加起，满十进一，一直加到最高位为止。
例子：517-348=169 507-348=159 500-185=315
方法：计算时，数位对齐，从个位减起，不够减了就向前一位借一，借一来十，再进行减。
2）加减法的估算：
当不需要精确计算时，就可以把一个数估计下，看成一个大概的数。然后再进行计算。
3）加减法的验算：
加法的验算有两种方法：
加法：调换加数的位置，或者和-另外一个加数。
减法：被减数-差或者差+减数。
2．同桌间互相说一说，巩固下知识体系。
二、基本练习。
1．竖式计算。带#号的要验算。
# 168+450
#2．解决问题：
1）京广中心大厦是北京市目前最高的摩天大厦，它高209米，它比**电视塔约矮196米。你知道**电视塔约高多少吗？
2）食品店运来410千克的苹果，上午卖出了154千克，下午卖出了178千克，还剩多少千克？
3）科技馆上午来了游客852人，中午有265人离去，下午又来了402位游客，这时馆内有多少人？
4）小红和小明家以及学校在同一条路上，小红家距学校316米，小明家距离学校只有159米。小红家到小明家多远？
5）养鸡场上午孵了337只小鸡，下午比上午多孵了118只，一天大约孵了多少只？
3．看图题。
问：1．大理到丽江有多少千米？
2．从昆明到大理比大理到丽江远多少千米？
有余数除法。
教学内容】意义；名称；表示；余数与除数的关系；解决问题。
教学目标】通过巩固，使学生熟练地掌握有余数的除法的含义，提高口算和笔算有余数除法的能力。
通过改变被除数的数量，使学生自行发现余数和除数的关系。使学生初步感受有余数除法之间的关系。
使学生初步学会用有余数的除法，解决生活中的简单实际问题，加深对除法应用题的认识。
教学重难点】
重点：1．理解除法式子中各部分的名称。
2．掌握有余数除法的计算方法。
难点：理解被除数、除数、商、余数之间的关系。
教学过程】一、知识点梳理：有余数除法。
师：谁能说一说有余数除法你学到了注意哪些知识？
横式：23 ÷ 5 = 4 （组）……3 （盆）
写除法得数时，要先写商4，再在商的后面打6个小圆点，写上余数3。
余数和除数的关系：余数《除数。
有关余数和除数关系习题：
（）=7……6， （最小应为几？
）÷9=8……（被除数最大是（ ）被除数最小是（ ）
一个数除以6等于8，余数最大是（ ）这个数是（ ）一个数除以6等于8，余数最小是（ ）这个数是（ ）
里最大能填几？
34个梨，每盘装5个，可以装满几盘？至少几盘才能装满？
…，这样重复下去，第40个是（ ）
2， 解决开放性问题。
重点理解：35只小动物都有座位吗？
信息提炼：35只小动物，4人一桌，9张桌子。
师：你可以怎么想。
1）4x9=36（人） 35(人)<36(人)
2）求余数。
35÷4=8（张）……3 （人）
因为都坐：8+1=9（张） 9张=9张。
求彩带的长度。
一个8边形，每边长3厘米，一条彩带围一周后还剩下2厘米，求这条彩带长多少厘米？（画**决，总结思路）
多位数乘一位数。
教学内容】1．口算乘法：（1）整。
十、整百乘一位数；结合具体情境进行乘法估算；
2．笔算乘法：（1）计算方法；熟练计算（不进位的、进位的、连续进位的、连续进位叠加的、中间带0的、末尾带0的）：解决实际问题。
教学目标】使学生加深对乘法含义的理解，让学生知道生活中处处有乘法。
乘法竖式的书写格式正确，了解竖式每一步计算的含义。培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。
通过学习，使学生感知乘法处处在生活中，培养学生观察和思维能力。
教学重难点】
重点：掌握一位数乘法计算方法，能正确地进行计算。
引导学生体验估算的过程，初步了解两、三位数乘一位数的估算方法。
难点：了解乘法竖式每一步计算的含义。
教学过程】一、整理和复习乘法计算
1．听算：(只写得数)
2．口算下面各题．
3． 计算。
二、解决问题类。
注意：先算乘除，后算加减。有括号的先算括号里面的。
一列火车有9节车厢，前8节有118个座位，最后一节车厢有110个座位，这列火车一共有多少个座位？
明明从家到学校大约755米，如果他往返两趟大约要走多少米？
水果店买回苹果150千克，买回梨120千克。买回的桔子是苹果和梨的总数的4倍，水果买回桔子多少千克？
学校买来4盒乒乓球，每盒18个，买来的羽毛球数正好是乒乓球的6倍，买来羽毛球多少个？
三、找规律类。
归纳：几个连续自然数的和（自然数的个数是单数）等于中间加数乘加数的个数。
找规律填入数字。
常见的量：时间单位及时间计算。
教学内容】认识时间单位秒；建立1秒的观念；单位之间的换算；时间的计算。
教学目标】1．加深对1秒的体验，能够熟练的化聚时间单位，进行时间的计算。
2．能够掌握同一小时内和不在同一小时内的时间计算方法，并能灵活解决生活中实际问题。
教学重难点】
重点：掌握不在同一小时内的时间计算方法，并能灵活解决生活中实际问题。
难点：灵活解决生活中时间计算的实际问题。
教学过程】一、复习梳理。
1．这节课我们复习“时、分、秒”，这学期我们学会了时间的哪些知识？
板书：时间单位：时分秒。
进率：60秒针走一小格是1秒，走一大格是5秒，走一圈是60秒（1分）
分针走一小格是1分，走一大格是5分，走一圈是60分（1时）
人教版三年级数学上册《总复习》教案
一 复习的主要内容。这一册教材主要包括下面一些内容 时分秒 万以内的加减法 一 二 测量 倍的认识 多位数乘一位数 数字编码 长方形和正方形 分数的初步认识 集合思想十部分内容。另外这一册中的混合运算，是在巩固两步试题的运算顺序的基础上，初步教学一些比较容易的三步试题的运算顺序。在量的计量方面，在前...
人教版三年级数学上册教案
三。年。级。上。册。教。学。设。计。第一单元测量。第一课时认识长度单位 毫米。授课日期 年月日星期 教学反思 练习设计。一 填空题。1米分米 1分米厘米 5厘米毫米。30厘米分米 8米分米 90毫米厘米。二 选择合适的长度单位。米 分米 厘米或毫米 文具盒长2铁钉长 28 跳绳长 2课桌高 7 蜡笔...
人教版三年级数学上册教案
最新人教版三年级数学上册教案。在运用不同方法计算时间的过程中，体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。一起看看最新人教版三年级数学上册教案！欢迎查阅！最新人教版三年级数学上册教案1 教学目标 1 利用已学的24时记时法和生活中对经过时间的感受，探索简单的时间计算方法。2...