《祖冲之》教案1
教学目标。一、知识与技能。
1．会认9个字，会写8个字，自主积累词语。2．生活中应尊重科学，崇尚科学，破除迷信。二、过程与方法。
1．谈话导入。
2．阅读课文，引导理解祖冲之的精神。三、情感态度和价值观。
学习祖冲之严谨的治学态度和顽强斗争的精神。教学重点。
会认9个字，会写8个字，有感情地朗读课文。教学难点。
会认9个字，会写8个字教学方法。
教授法。课前准备。
多**课件。课时安排。
2课时。第1课时。
教学过程。一、导入新课。
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
同学们，我们在生活中经常可以看见月亮，你注意观察过月亮的变化吗？它变化的形状像什么？由月食引出祖冲之，揭示课题、板书课题。二、新课学习。
1．听课文朗读录音（或老师范读）。
2．讨论：课文写了一件什么事？祖冲之给你留下了什么印象？
3．自由读课文，把课文读通读顺，并完成：标出自然段；用自己喜欢的符号画记生字、词语，根据需要标注拼音，再多读几遍。随文识字。
分别请6位学生分自然段朗读课文，其他学生评价，重点是：生字词语是否读准确，句子是否读通顺。师随机出示词语，通过读、评、读，达到巩固正音、识记生字、积累词语的目的。
1．第一自然段。
关于祖冲之，你们还有什么补充？（提醒学生关注课文后面的“信息窗”。）2．第二自然段。
出示：饮酒作诗弹tán琴唱歌慌作一团敲壶hú
正月的“正”读什么音，还有一个读音是什么？用另一个读音组词。3．第。
三、四、五自然段。出示无拼音字卡，巩固识字。
弹、壶、阅、资、证、确、州、凭、置1．打乱顺序出示字卡，**车认读生字；2．选一个字组多个词；3．用带有生字的词语说话。指导写字。
1．出示要求会写的字：弹、食、敲、壶、料、证、准、确。
2．读一读，再说一说：你是用什么方法记住它们的？在田字格中书写时要注意什么？
弹：形声字，形旁“弓”表示弹琴、弹棉花时像拉弓射箭一样有一松一紧的过程；声旁“单”与“弹”韵母相同。书写时注意左窄右宽。
敲：形声字，形旁“攴”表示手的动作；“高”与“敲”韵母相同。壶：
上中下结构，上面的“士”不要写成了“土”；中间的秃宝盖托住上面的“士”字，盖住下面的“业”字。
三、结论总结。
今天学习的生字大家都会了吗？要都能准确的书写哦。四、课堂练习。
弹、食、敲、壶、料、证、准、确每个字写5遍。五、作业布置。
回家查阅关于月食的资料。六、板书设计。
弹、壶、阅、资、证、确、州、凭、置。
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