2017至2018学年度第一学期。
闫翠萍。一、教学进度。
所有新课已于2024年1月5日结束。
二、新授课过程中学生的表现及存在的问题：
学生表现：授课过程中大部分同学学习积极性高，对所学知识参与度高，作业完成及时，质量***。课文背诵能同步跟进（包括练习中的成语，古诗的理解）。
存在问题：1、（）同学上课能认真听讲，但所学知识不能熟练运用，作业质量低下且经常完成不了。家庭教育缺失，无人监管，丢三落四，课文背诵严重滞后。
2、（）背诵滞后，作业质量差，家长对其要求极低，造成孩子心里上自我满足，不求上进。
3、（）同学记忆力和学习能力发展缓慢。前学后忘，完成作业速度慢。
4、（）同学经常请假，知识学习不完善。书写混乱。
三、复习内容本册教材所有要求掌握的知识。
四、复习计划。
一）、时间安排。
1月8日至1月19日结合检测试题进行单元复习。每天完成测试卷一张。
1月22日至1月24专项复习，专项训练。22日句子，23日段落，24日习作。每天完成精选的专项习题一张。
二）复习方法。
单元复习：每课的字词句段过一次，一单元结束检测一次，及时讲评。对于学生集体存在并反复出现的问题作好记录，第二单元复习时边复习边精选习题进行练习巩固。
专项复习：针对前期复习中存在的共性问题（句式转化、修改病句、关联词应用、选词填空；阅读方法等），精讲精练。随堂抽查、检测。
习作复习：把八个单元的习作内容分解成日记，一天一篇。作为家庭作业。放学时讲清写作要求、提醒写作方法。第二天语文课前评选优秀日记，简单讲评。课堂测验时重复书写。
教师做法：采用各种方法（评优、展示、当小老师）调动学习积极性；激励学生上进心；描绘短期的收益，激发学生学习动力。
学生方面：明确学习目的，明确自己不足比学赶超；自觉完成作业，及时改错巩固。
家长配合：每天要求家长在日记本上给孩子听写一单元的词语，大约20个左右。
四、期末奋斗目标。
优秀（）人；良好（）人；及格（）人。
2024年1月7日。
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