苏教版小学三年级上册科学《地球上的水》导学案教学案

苏教版小学三年级上册科学《地球上的水》导学案教学案。

苏教版小学三年级上册科学《地球上的水》导学案教学案。

课题。三4、地球上的水。

课型课时时间。

学习目标1、了解自然界水资源的分布，知道淡水资源十分缺乏，知道常用的节水措施。

2、能从适当的情景中，发现问题和提出问题，能向大家表达自已的发现和感受。

3、意识到水资源的缺乏，我们应该保护它，体验缺水的痛苦和节水的好处，养成节水的行为习惯。

重点难点1、了解自然界水资源的分布，知道淡水资源十分缺乏，知道常用的节水措施。

2、意识到水资源的缺乏，我们应该保护它，体验缺水的痛苦和节水的好处，养成节水的行为习惯。

学法指导。课前准备1、教材配套录相资料、各种美丽水体的**；烧杯、小勺、滴管。

2、学生查找水的分布资料，调查学校、家庭浪费水的现象，收集节水的有关措施。

学习过程。二次备课。

引入：上节课我们认识水的神奇功能，它会向上爬、会团结、会喷射、会托举，还可以溶解许多物质，水对我们人类真是太重要了。那么地球上的水主要在**呢？

我们厦门市是一个海岛，四面都是大海，我们的水资源真的是多到用不完吗？今天我们来学习第4课《地球上的水》。

一、欣赏自然界美丽的水体。

1）教师导入：同学们，当你打开世界地图或面对地球仪时，呈现在眼前的大部分面积是什么颜色？你知道，那是什么吗？

那就是地球表面数量最多的水。它覆盖了地球的大部分表面。前面几课的学习，我们知道了水在生命活动、工农业生产和日常生活中的广泛应用，其实，水在旅游资源的开发和利用上也有重要作用。

让我们一起来欣赏。

2）教师出示多幅美丽水景的**，先问学生：你知道这是**吗？看到这些景象你有什么感受？再请学生把自己知道的美丽水景的事情告诉大家。

3）教师小结：这些美景都是地球上的江河湖海的水给自然界带来的种种奇观，把大自然打扮得绚丽多姿，给我们生活带来欢乐，给当地旅游业的发展带来效益。

二、指导学生亲身感受淡水资源的缺乏。

1）教师讲授：尽管地球表面大多数被水覆盖着，但这些水中绝大部分是海水，真正与我们生产、生活关系最为密切的淡水却很少很少。（讲解教材p34页的比较）

2）教师提出要求：请你们参照教材第34页上图，用杯子、小勺、滴管分别取出“地球上的水”、“淡水”、“可开发利用的淡水”。

3）学生分组活动。

4）学生汇报动手做后的感受。

三、引导学生讨论淡水的用途。

1）学生根据生活经验，充分发表意见。

2）教师介绍工业用水、农业用水事例。

3）师生小结：工农业生产、人们的生活都需要水。

以上的活动，要求学生通过“头脑风暴”的形式，把本组的观点，用画画出来，张贴在黑板上，由本组代表发言。

四、引导学生寻找身边的浪费水现象，提出节水措施。

1）教师提出问题，生活中有哪些浪费水现象？你能为节水做些什么？

2）学生讨论，充分发表自己的见解。

3）教师补充农业、工业等高科技节水技术。

4）教师小结：节水是全社会的大事情，我们小学生一定要从自己做起，从日常小事做起，人人树立“节约水光荣，浪费水可耻”的思想。同学们，让我们从今天开始做节约用水小标兵！

五、布置作业。

体验活动：水污染的危害。将两个洋葱头分别置于盛满清水和滴有洗发水的杯口。几天后观察洋葱要部生长的情况。

当堂检测。

苏教版小学三年级上册科学《地球上的水》导学案教学案

苏教版小学三年级上册科学 地球上的水 导学案教学案。苏教版小学三年级上册科学 地球上的水 导学案教学案。课题三4 地球上的水课型课时时间。学习目标 1 了解自然界水资源的分布，知道淡水资源十分缺乏，知道常用的节水措施。2 能从适当的情景中，发现问题和提出问题，能向大家表达自已的发现和感受。3 意识到...

苏教版小学科学三年级上册《地球上的水》教学反思

地球上的水 教学反思。教师用谈话的方式，从看课件这个学生最感兴趣的话题谈起，逐渐引到 地球上的水 这节课的研究内容上来。这样的导入设计不仅起到激发学生兴趣，明确学习目标的作用，还使导课过程和谐紧凑衔接自然，把学生不知不觉地带入要研究的问题中来。地球上的水 地球上的水 教学反思。教师用谈话的方式，从看...

苏教版 三年级科学上册教案地球上的水

地球上的水教学设计。一 教学目标。1 了解地球上水的分布，知道淡水资源十分缺乏。2 知道什么是 水污染 了解污染水对自然界和人类自身造成的灾害。3 学生意识到节水的重要性，并知道常用的节水措施。4 能够从适当的情境中，发现问题 提出问题。5 能够向大家表达自己的发现和感受。二 教学重点。引导学生了解...