新庄小学：谢树芬。
一、答题情况分析：
这次期中考试，是学生大练习上面的试卷，学生考试情况可分三个层次大部分学生对基本知识掌握情况较好，尤其书写比以前有很大的进步。依据试卷分析，发现卷面个别题目错误率较高，现将典型错误做以下分析：
1、填空题。
第5小题，640÷( 要使商是三位数，最大填几，最小填几。
第7小题，王明一天练23个大字，今年二月他一共练字（ ）个。很多同学做错了，不理解二月的意思。
第9小题。□45÷5的商是二位数，□里最大可以填（ ）错误也较多。
2、判断题。
第3小题。“0除以任何数都得0”判断失误的现象严重。
3、选择题。
第1小题．下列的月份中，（ 的天数是最多。
a、6月 b、2月 c、1月。
学生理解不好，弄不清题意，错误较多。
第3小题． 晚上10:00用24时计时法表示是（ ）
a、10:00 b、21:00 c、22:00 d、23:00
学生对这种时间表示法掌握不好。
4、计算：本大题的题量较大，学生答题情况总体而言，还是不错的。当然也存在抄错数字，没有看清运算符号，计算错误从而导致不应该的失分情况。
笔算中有余数的除法计算不存在问题，关键是写横式时总会把余数丢了，这种错误还较多。另外脱式计算中的785－240÷8 ，有一部分学生把计算顺序搞错了，算错的较多一些。
5、用数学（简单路线与方向图）。
一些学生的错误主要原因在于对方向的辨认还不清楚，甚至混淆不清，是本次测查中失分最多的地方。
6、解决问题。
学生的失分原因还是在于审题不清及计算问题，对于条件还是模糊的理解的时候就匆匆解题，分步计算时第一步就出错导致后面的连续错误。
第3小题：失分的原因是乘法的计算上错误较多。
第5小题：这道题目有一定的难度，两个问题有联系并有区别，学生理解起来有困难，失分也较多。
二、失分原因分析：
反思自己平时的教学工作，主要存在以下几个方面的问题：
1、课堂教学把双基知识作为重点内容进行教学和训练内容，学生对难一些题目解决的能力不高。
2、课堂教学中有时过于急于求成，给予学生独立思考与小组合作的时间与空间不足。
3、课堂中思维训练强度不大，导致学生思维的灵活性不高。
4、教师“扶”得太多，要多放手让学生自己解决问题，使学生学会自主学习，学会独立思考。
5、学生的审题习惯培养不够。
从学生学习的方面来看，1、学生习惯的问题：本次测试发现个别学生因粗心而造成失分，有漏写单位、等式得数或余数的，有计算马虎，该进位没进位、该退位没退位的，有审题不够认真，看错题目要求或题意没理解清楚就开始答题的。
2、学生分析问题，解决问题的能力差，遇到有困难的题目没有攻破的信心。
3、 “活用”知识的能力差，不能灵活运用知识，解决问题。
三、今后需要改进和努力的方向：
1、培养学生各种良好的学习习惯，如检查习惯、认真审题的习惯等。
2、在教学中减少机械地、单调地重复训练，而因多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误的或片面的理解概念造成的失分情况。
3、课堂教学上重点要在双基知识的教学和巩固，适当增加拓展题，培养优秀生的思维能力。
4、平时抽时间多进行专项的思维训练，提高学生思维的灵活性。培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
5、平时加强辅导差生，开展“一帮一”活动，对于容易错的地方记录下来，多进行查漏补缺。
一、 基本情况分析。
本次数学试卷题型多样，覆盖全面，符合学生的认知水平。从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。
有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
二、试题分析。
数学试卷分为填一填，算一算，看一看、填一填，画一画、连一连，想一想、用一用共五道大题。概括有以下特点：
一）注重基础知识，细化考察体系。
本套试题考查面广，涉及知识点多，突出了教学重点，题量适中，难易程度适中。符合儿童心理，其中对知识的正确理解是本次考察的重点。
二）题型设计新颖，试题结构均衡。
试题做到了计算技能考查与思维水平考查相结合。其中填一填、算一算重在对基础知识的理解，注重了数学概念，思维方式，解题技巧的检测。而第。
三、四、五题考查了学生的发散思维能力。
三）贴近生活实际，体现应用价值。
试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化， 让学生感觉到生活中处处有数学，数学离不开生活。
三、试卷分析。
一）取得成绩。
1 想一想、用一用中学生做得比较好，能够将所学知识灵活运用于实际生活中，可见学生的理解能力较强，仅有个别学生出现问题。
2 观察图形一题学生能结合实际从不同角度观察到物体的不同路线，仅个别学生由于粗心而出错。
3 在画一画，连一连中充分发挥了学生的发散思维，学生的准确率很高，学生的思维很敏捷。
二）存在问题。
1 填一填中的第4题学生答对的正确率很小，学生的知识面很窄，连基本的常识都不知道，也与老师平时对这方面的知识强调不够有关。
2算一算中学生的计算准确率不够高，反映出学生的基础不够扎实，这与平时的课堂训练不够也有直接联系。
3 想一想、用一用中的第3题，大部分学生对于平均数的求法很熟练，但却不能灵活运用于实际生活中，学生对于平均数的实际意义还不太理解。
三）今后的教学方向。
从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：
1 培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题**现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。
2 立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为简单的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
3 重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。
总之，这次考试成绩展示出了一定的成绩，也暴露了教学中的一些问题，我们会用心总结经验，以便教育出更优秀、更有那里的一代新人。
一。一、试卷特点。
试题主要由填空、选择、计算、解决问题四大部分构成。试题题型多、考查角度灵活，注重对学生解题思维过程和计算能力的检测。
二、学生分析。
三年一班44人，大部分学生能认真答卷，书写认真，但有2名学生漏题。其中：a等18人，b等19人，c等7人，b等85分以下偏多，今后要注意对中等生能力的督促和提高。
三、试卷内容分析。
第一部分：填空，共26分，主要考察学生基础知识的掌握情况。一至五单元的内容都有涉及。
学生出错较多的是第7题和第9题。第7小题：小明的生日是第三季度的最后一天，她的生日是（ ）不少学生审题不认真，把第三季度看成第三个月，写成：
3月31日；再有部分学生不清楚9月30天，写成：9月31日。第9小题：
儿童乐园上午7:50开始营业，下午5:20停止营业，一天的营业时间是（ ）不少学生计算出现错误，算成：
10小时30分；再有部分学生分不清楚经过时间和时刻，写成：9：30。
第二部分：选择。共5分。
学生失分较多的是第3题：南南6:40开始晨练，锻炼了30分钟，（ 结束。
（①7小时10分②7:10③6:70）部分学生因分不清经过时间和时刻选了①。
第三部分：计算。共26分。
1、直接写出得数。（9分）主要考察整十整百的乘法口算及小数加减。出错较多的是“2.
4+6”及“7.5-5”，部分学生把6加在2.4的分数部分、把5减在了7.
5的小数部分。
2、脱式计算。
48×（113+87）-131，9600-131这一步计算不正确的人数很多，学生对这种类型的减法不太会。
366-350）×324÷4，在做到16×324÷4这步时，下一步应先算“16×324”，部分学生先算的“324÷4”，运算顺序出现了错误。
第四部分：解决问题（共30分）
1、王爷爷种了12棵樱桃树，共收了840千克，每千克樱桃24元，一种可收入多少钱？
不少学生这样列式：12×840×24，原因审题不认真，把“共收了840千克”看成“每棵收入840千克”。
2、第五题，正确的算式“15：40+30分”不少学生写成了“15：40+30”教师平时强调不够严格、学生理解不透彻。
3、其它大都是式子正确计算出现错误。如：第三题：8.40-4.60等。
四、整改措施。
从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：
1 、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题**现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。
2 、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
3、 重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。
总之，这次考试暴露了教学中的一些问题，我会用心总结经验，以便完善下一步的教学。
一、成绩分析。
本次期中考试15名学生参加，年级平均分为70.57分，优秀率为33.33％，及格率为86.67％。从各班的平均分来看，分数相差并不大，但从试卷的整体情况分析，不容乐观。
二、 试卷质量分析。
1、基础部分。
本次期中考试卷基础部分共64分，应该说是相对较为容易的题目，也都是学生平时在练习的题目，但整个年级平均得分仅48.54分，平均每人扣掉了12分左右。其中失分较多的是小数乘法计算。
学生在本学期刚刚接触了小数乘法，本身还还不熟练。学生由于没有深入审题，学生对小数乘法掌握不够牢固，故而导致这部分失分严重。
三年级数学下册期中试卷分析
3 计算题的脱式计算个别学生计算顺序不对，做得不够理想。三 今后的教学方向。从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进 1 培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题 现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培...
三年级数学下册期中试卷分析
3 计算题的竖式计算中，除法计算做得不够理想，主要是刚学完还缺乏练习，一个是学生粗心大意而出错。4 列示计算中的题目学生没有很好的理解题意，306的3倍是多少？学生没有认真读题，结果用除法计算而出错。三 今后的教学方向。从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进 1 培养学生良好的...
三年级数学下册期中试卷分析
纪双双。三年级数学下册期中考试试卷刚批改完，现对本次考试作以下分析。一 试题分析 本次考试试题从内容上看，都是课本上所教的，都是要求学生所掌握的，没有一项内容偏离课本。从题型上来看，每个大项的试题都是课本 现的，甚至是课本中的原题。整个卷面，有最基本的基础题，也有锻炼学生解决问题和分析问题能力的应用...