内容：18狼和鹿第一课时。
1.我会正确、流利有感情的朗读课文。
学习目标。2.我能学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3.我要养成主动预习的习惯。
学习重点学习难点。
学会本课生字理清课文段落大意。
一、设问导读齐读课题。
狼和鹿之间我更喜欢（）。因为（）。二、自学质疑。
课文中的狼和鹿之间是（）关系，如果消灭了人人讨厌的狼会怎么样？请自己读课文。三、合作解疑自学检测。
1．看清下面生字的间架结构，认真临写一遍，再读一读。
凯葱捕杀其饥退惨染旦。
2．读读下面的词语，把生字读准。
3．小组指名读课文，了解课文大意。选择自己最感兴趣的段落读给大家听。说说每个自然段讲了什么。
四、巩固拓展。
查查字典，写出读音，再组词。
提（）（泊（）（倒（）（
第1页。五、总结反馈。
为什么称鹿为祸首和称狼为功臣的原因？
说一说读完课文后你的理解。
教学反思。内容：18、狼和鹿第二课时。
1.我能正确、流利、有感情的朗读课文。
学习目标。3.我能理解“狼是功臣、鹿是祸首”的道理。感知生态平衡。
4.通过诵读，从人们肆意杀狼，貌似护鹿，确使鹿成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”的事实中，我能悟出保持生态平衡很重要的道理。
学习重点学习难点。
通过朗读，理解课文揭示的道理，感知生态平衡。理解文中引号的用法。
一、温故互查。
听写词语（课后习题第三题中的词语）
二、自学质疑自读课文，完成填空。
狼和鹿》是一篇关于狼和鹿之间---的故事，讲森林附近的居民为了保护鹿群，大量捕杀狼以及其他一些鹿的天敌，结果，鹿，森林也-。告诫人们：必须认识到，不能，否则将带来不堪设想的后果。
第2页。三、合作解疑1.讨论。
1）一百多年前，森林里的狼和鹿是（）森林2）后来，狼和鹿的情况发生了变化。会有这么大的变化的原因是（）。
3）结果，森林变成了（）。2.联系上下文体会下列句子中加引号词语的意思。
默读课文，将第四段与第一段对照读一读，体会狼**前后，森林和鹿群的变化，用自己的语言总结归纳出称“狼”为“功臣”，鹿群为“祸首”的原因。
练习流利、正确地朗读课文最后一自然段的内容。（组内互查）四、巩固拓展复述课文。
讨论个部分要点，恰当的摘引文中的语句，用于复述。五、总结反馈。
各自练习有感情的朗读课文。
学了课文后，我明白了。
教学反思。第3页。
三年级下语文导学案 狼和鹿苏教版
18 狼和鹿 导学案 第一课时。教学目标 1 能正确 流利地朗读课文。2 学会本课生字，理解由生字组成的词语。3 正确 规范书写生字。教学过程 一 揭题导入。今天我们学习十八课 狼和鹿 伸出手指与老师一起板书课题，同时注意 狼 的写法。齐读课题。二 出示本课时学习目标。三 检查学案。1 老师看到课前...
三年级下册语文教案18狼和鹿苏教版
课题 18 狼和鹿。教材类型 所属学科 语文 第六册主备教师 教案内容 教学要求 1 能正确 流利 有感情地朗读课文，复述课文。2 学会本课生字，理解由生字组成的词语。3 理解引号的作用。采用学生喜闻乐见的形式，培养学生的听 说 读及想象的能力。4 通过诵读，从人们随意杀狼护反而害鹿，使鹿成了破坏森...
三年级语文狼和鹿教案
14.狼和鹿。一 复习导入，明确内容。今天，我们继续学习第14课 狼和鹿 请同学们伸出手来和老师一边读 一边写。下面请大家回顾课文，通过上节课的学习，我们知道了课文讲了一件什么事？之前是否需要朗读一遍课文 上节课，我们了解到狼和鹿生活的凯巴伯森林在一百多年以前是一片葱绿，生机勃勃。小鸟在枝头歌唱，活...