人教版小学语文三年级上册《海底世界》教学反思

《美丽的海底世界》教学反思。

本课教材以“形状、构图”为切入点，诱导学生更多地关注事物的生存状态和生命力，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。首先，激趣导入。通过海底动画的**，令学生更快地进入情境。

这对低年级学生来说，是有很大吸引力的，从而激发学生对海底的了解，为接下来的课程设计作下了铺垫。

我以海底世界的**导入新课。神秘美丽的海底世界给孩子们强烈的视觉冲击，给他们带来无限遐想。作画的形式不同样，能激发同学们的兴趣，同学们根据自己的认知经验来选择作画具体内容，让他们画海底世界实际上给了他们自由创作的机会，激起同学们的兴趣。

本课以三种表现形式剪刻、制作、绘画来实施教学活动，帮助学生认识鱼的形状特征，色彩变化。我利用绘画表现让学生充分发挥自己的想像，创作出自己心目中的鱼以及海底世界的美好景象。

本节课重点在于指导学生掌握掌握色彩渐变的基本涂色方法。教学中我充分利用绚丽的海底**让学生观察，寻找到自然形成的真实的色彩渐变的美，让学生体会那种不可思议的色彩美。接着出示两幅作品让学生比较，“说说喜欢哪幅？

为什么？”开始我还担心学生习惯于以前色块平涂方法的影响，而都选择第一幅，否决第二幅呢，没想到他们还是会欣赏的！为了让学生快速掌握，教师的示范非常重要。

于是我采用学生常用的油画棒和水彩笔，选择了“阶梯式”的排列示范，让色彩“手拉手”，这样学生一目了然，没有顾虑敢于尝试。特别是欣赏了渐变作品后，个个兴致盎然，摇摇欲试，都觉得色彩世界太神奇了。今天新方法的学习，激起了学生浓厚的学习兴趣，作业表现中非常认真，本次作业效果非同一般。

本节课我和学生们一去团结协作轻松的突破了重、难点！在以后的教育教学中我将继续探索新的教学方法，不断丰富我们的美术课堂。