在这春光明媚的***，能够和在座的各位一起参与此次教研活动，倍感荣幸。2024年3月28日下午我们在寿安里杨校长的主持下确定了授课的课型与课题，4月11日上午，我们在泰山庙小学进行了第一次的试讲，之后又分别在花园路和泰山庙进行了两次磨课，课后学校同科教师对教学过程进行了点评与指导，我们虚心接受，保留好的环节，修改欠缺的部分，重新调整和改编，接下来我把本节课的教学流程和大家做个交流。
我们研究的是三年级第五单元面积的例8—解决问题，本课教学设想是使数学问题更贴近生活，同时便于学生理解问题情境，将生活中的现实问题转化为数学问题，并能用不同的解题思路，完成同一个问题提高学生解决实际问题的能力。
教学难点：能正确描述解决同一问题的不同思考方法。
教学重点：会用不同的思考方法解决有关面积的问题。
教学目标：1、使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会用所学的有关面积知识解决简单的实际问题，2、进一步体会解决问题的一般步骤，知道可以用不同的方法解决问题，3、逐步培养学生分析和解决问题的能力。
教学过程中我们遵循了课标的三步导学，一、激情导课：这一环节我们选择从复习旧知入手，为孩子们学习新内容做铺垫。同时，为了快速引导孩子们进入了学习状态，在此环节我们一开始是用教学情境图直接引出课题，经过几次磨课我们根据教学目标把这一环节改为走进学生，贴近生活，运用请大家帮忙的点子，让孩子们自己提问有关的数学信息，激起孩子们的课堂兴趣，使学生产生一种强烈的学习愿望，并在这种心理驱动下，满腔热情地进入课堂学习状态，从而引出学习课题，并通过口述、板书、投影等方式，呈现给学生。
同时调动了学生的学习情感，激发了学生的学习兴趣。最终，把学生的全部注意力都吸引到学习的课题上。之后用通俗易懂的语言呈现了教学任务，把学生的一切行动都引导到学习目标所指的方向上。
预期设想能给孩子一个属于自己的信心，让学生积极主动地投入到学习的过程中。
二、民主导学时我们在任务呈现后大胆放手，给孩子们更多的时间与空间，让他们独立思考或小组交流完成一些教学问题，从中寻找出一些学习的方法和解题的策略，教师只是适时地参与交流、讨论，进行精要点拨，真正地还课堂于学生，推动并促使小组合作达到最佳效果。既体现了学生的主体作用，又体现了教师的主导作用。让每个孩子都会学数学，做数学，从质疑到解决，感受解题过程知道可以用不同的方法解决同一个问题，在展示交流时重点培养了学生分析和解决问题的能力，会用“先算。
再算。来汇报自己成果，进一步提高课堂学习的有效性。
三、检测导结。
通过检测充分调动学生自主参与的积极性，并帮助学生及时、准确地把握课堂学习的实际成效，从易到难，从说到写，再通过导结让学生学会对所学内容进行系统整理的学习方法，并帮助学生养成反思总结的学习习惯。人人总结，人人收获，给本节课画上了圆满的句号。
今天我们是捧着一颗“好好学习”的心态来的，希望各位专家多提宝贵意见，让我们能够“天天向上”，让我们在数学教学上更上一层楼，谢谢！
人教版三年级上册《解决问题》说课稿
解决问题 说课稿。说教材分析 解决问题是人教版小学数学教材三年级上册第4单元 万以内的加法和减法 二 中的内容。本节内容在本册第二单元万以内的加法和减法 一 中学生初步感知了估算在解决问题中的应用及本单元学习了三位数加 减三位数的笔算的基础上根据实际问题灵活选择计算策略来解决问题。本节内容让学生在生...
人教版小学数学三年级下册说课稿解决问题
二 注重发现收集信息提出问题 解决问题。通过求一个小方阵有多少人？很自然地呈现出书本的例题 三个大方阵，让学生通过观察，去发现题中所呈现的数学信息，再出示问题，形成一道完整的解决问题。接着我让学生采用小组讨论 合作 的方式寻求不同的解决问题的方法，旨在让学生初步感受到一题多解的思维。我也以以合作者的...
人教版三年级下册解决问题
1.有530把椅子，分5次运完。平均每次运多少把？如果分4次运呢？萝卜共105袋，每袋9千克。三轮车。一次能运8袋。至少要运几次，才能运完？3.吴老师要批改149篇作文，已经批改了21篇，剩下的他要4天批改完，吴老师每天要批改多少篇？4.一个游泳池的长是25米，小明游了3个来回。他游了多少米？5.五...