如何做一个创新型的教师。
作者：刘霞。
**：《新丝路杂志（下旬）》2023年第01期。
摘要：培养创新人才是当今社会的迫切需求，教师要适应当前的教育形势成为创新型教师。在教学中要坚持以学生为主体，以教师为主导；构建平等、互动、和谐、高效的新型课堂教学模式。
创设一种尊重学生和谐的氛围，给学生不计其数的学习机会，创造性的对待学生，注重学法指导，从而培养学生创新能力。
关键词：创新人才；宽松；和谐；自主；质疑；多角度多方位思考问题；评价；学法指导。
培养创新人才，实施创新教育是当前教育的主旋律，课堂教学是培养学生创新意识的主渠道。如何真正发挥主渠道的作用，变“接受性学习”为“创新型学习”，关键在老师。一个创新型的教师才能适应当前的教育形势。
作为一个创新型的教师，要善于吸取教育科学提供的新知识，在教学中积极加以运用，并能发现新的教学方法。如何做一个创新型的教师呢？
一、努力建立有助于维护学生自尊心的人际关系。
小学数学教学过程实质上是情感交流的过程。心理学研究表明：学生在宽松、和谐、 自主的环境中学习，才能思路开阔、思维敏捷，主动参与学习活动，从而迸发出创新的火花。
为了培养学生的创新意识，就必须创设一种教师与学生、优秀学生与其他学生、学习成绩较高学生与学习成绩较低学生、经常大胆发言学生与不敢发言学生之间平等、互助的课堂环境；变“师生关系”为“朋友关系”，把“讲台”搬到学生中间去，把老师放在学生中，变老师“教”为学生“问”。这样学生在心理放松的情况下形成一个无拘无束的思维空间，促使学生积极思维、驰骋想象、敢于标新立异。
质疑往往是创新的起端，是探求事物发展规律的起点。质疑品质应从小培养。教师应把质疑、释疑作为教学过程中的重要组成部分。
要引导学生质疑，鼓励学生质疑。对于爱问“为什么”、爱提怪问题的学生，不能泼冷水，打击其自尊心，而应善加引导，保护其质疑的热情。同时教师要讲究释疑的方式，对学生发挥出来的创造力感到由衷的喜悦并热情赞扬，做到学生自己有潜力释疑的，要组织他们积极要论、争辩、翻书阅读、查找资料……想方设法找到解决问题的途径和方法。
教师要善于把学生提出的“为什么”抛回给学生，让学生自己解决。教师留给学生充分的时间和空间，培养学生自主自信、乐于表达、善于提问的良好习惯；教师与学生，学生与学生之间应以平和的态度、温馨而合宜的语气、准确的用词、文明礼貌地相互交流；教师和学生及**价课堂活动，促进学生更好地进行总结反思，激发学习热情。
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