课后作业-《骑鹅旅行记（节选）》
一、给加点字选择正确的读音，打“√”
刨食（páo bào犬牙（quǎn dà）
缰绳（jiānɡ jiànɡ） 荆棘（cì jí）
藤蔓（wàn màn） 头晕目眩（xiàn xuàn）
二、圈出每组词语中的错别字，并改正在括号内。
1.障碍禽兽一摸一样。
2.雀班细缝得意扬扬。
3.咽喉撕叫垂头丧气。
4.混乱绊倒春风佛面。
三、用恰当的成语代替句中画横线的部分。
1.他发现，光那样站着等待是对事情没有帮助和益处的，一定得想别的办法。
2.他骂道：“住嘴，你们这群无组织无纪律的一群人！”
3.他因失望而情绪低沉地从牛棚里走了出来。
4.他飞得那么快，男孩都感到头发晕，眼发花，一切都在旋转了。
四、对比阅读下面句段，然后回答问题。
句段（一）变成小狐仙前的尼尔斯：
尼尔斯是谁呢？他是一个男孩，今年快14岁了，长得高高瘦瘦的，留着一头淡黄色的头发。尼尔斯最喜欢睡觉和吃饭，再就是调皮捣蛋。村子里的鹅呀，猫呀，奶牛呀，全受过他的欺负。
句段（二）变成小狐仙后的尼尔斯：
可是怪样子并没有消失，他仍然像刚才一样小。从别的方面看，他和以前完全一样。他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。
1.请从句段（一）中找出描写尼尔斯外貌的句子，画上“ ”
2.句段（二）中，尼尔斯发生了怎样的变化？
3.尼尔斯以前欺负过鹅、猫、奶牛，从全文来看，现在这些动物是怎么对待尼尔斯的？（连一连）
鸡吼声四起，一片混乱。
猫根本不怕，说他活该。
牛扑倒尼尔斯，按住他的胸口。
五、填一填。
1.课文选自作者是___填国籍）作家___
这部**的主人公是。
2.读原著，猜一猜。
稍做盘旋之后，他们动作潇洒、姿态优美地降落在群丘中间的空地上。他们先是抬起翅膀，半飞半舞地前进，紧接着快速地扭动身体，形成一片缥缈的灰色舞影，给人一种宛如仙境的感觉。观众都看得如痴如醉。
—选自《骑鹅旅行记》
1）这一段描写的是。
2）大家欣赏美妙舞蹈时，狐狸斯密尔在干什么呢？
六、阅读下面的选文，然后回答问题。
当他这样想的时候，他又忘记了他是多么弱小无力。他一下子从墙上跳下来，跑进鹅群里，用双臂（甲）住了雄鹅的脖子。“你可千万不要飞走啊！”他喊道。
恰恰就在这一瞬间，雄鹅学会了怎样腾空而起。他来不及抖掉男孩就飞向了天空。
雄鹅飞得那么快，男孩都感到头晕目眩了。等他想到应该放开雄鹅的脖子时，已经到了高空。如果他现在一松手，肯定会掉到地上摔死。
要想舒服一点儿，他唯一能做的就是设法爬到鹅背上去。他费了九牛二虎之力总算（乙）了上去。然而要在翅膀中间光滑的脊背上坐稳，也不是一件容易的事，何况翅膀还在不停地扇动。
为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地（丙）住雄鹅的羽毛。
1.请将下面的三个动词填到文段中“甲”“乙”“丙”三处。
抓爬抱。甲乙丙：__
2.请概括选文的主要内容。
3.下面说法有误的一项是（ ）
a.尼尔斯变成了小狐仙，还能听懂动物的语言，颇具童话色彩。
b.尼尔斯想去看看外面的世界，所以毫不犹豫地骑上了雄鹅。
c.尼尔斯本来不想让雄鹅飞走，没想到雄鹅反而把尼尔斯带走了。
七、根据课文内容，完成练习。
1．尼尔斯变成了什么？(
a．小狐仙 b．小精灵 c．大雁。
2．当尼尔斯变小时，其他动物是什么心情？(
a．开心 b．伤心 c．无所谓。
3．课文用了大量的心理描写和侧面描写来展现人物的内心变化，尼尔斯的心理变化是：
a．愧疚 b．快乐 c．悲伤 d．后悔。
变成小人儿后的 __
对动物们的 __
远离家乡的 __
飞翔带来的 __
部编版六年级下册《骑鹅旅行记 节选 》知识点
部编版六年级下册 骑鹅旅行记 节选 知识点。课文知识点。一 作者简介。塞尔玛 拉格洛芙 1858 1940 瑞典女文学家，1909年获得诺贝尔文学奖。她从小就爱听祖母讲古老的庄园故事，这对她后来的写作起了很大作用。在一所女子学校担任历史 地理教师时，她开始文学创作，写出了许多优秀的短篇 骑鹅旅行记 ...
部编人教版小学六年级下册语文《骑鹅旅行记》教案
骑鹅旅行记 节选 教学目标 1.默读课文，把握课文的主要内容。2.了解尼尔斯是一个勇敢 知错就改的孩子。3.使学生产生阅读的欲望。教学重点。要求学生能够自主阅读长课文。教学难点。理解课文内容，了解人物特点。教学准备。教学课件。课时安排。1课时。教学过程。一 谈话导入。师 同学们，前一段时间，咱们班同...
统编版语文六年级下册 6 骑鹅旅行记 节选 类文
尼尔斯骑鹅旅行记 好词好句。好词。高高瘦瘦 自言自语 仔仔细细 一扫而空 心满意足 非常苦恼 非常 有气无力 叽里咕噜 迷迷糊糊 一清二楚 十分着急 恶有恶报 叽叽喳喳 欣欣向荣 十分难过 腾空而起 天旋地转 越来越远 又大又重 大口大口 清清楚楚 非常高兴 金光灿烂 一模一样 接二连。三 无影无踪...