第6课泥姑娘。
1.知识目标：正确认读本课“翩、辫、纪、致、暴、掩、愣、浑、挣、沾、溶”等11个生字，会写田字格里的“桌、眉、纪、件、楚、持、满、苏”等8个生字。
2.能力目标：有感情的朗读课文，理解泥姑娘给你留下的印象。3.情感目标：理解课文内容，体会小姑娘在夜晚救小蜜蜂的舍己救人的高尚品质。
1．读准“翩、辫、纪、致、暴、掩、愣、浑、挣、沾、溶”等字音。2．感受小姑娘在一个风雨交加、电闪雷鸣的夜晚，拯救小蜜蜂的高尚品质。
3．理解课文，培养孩子们热爱大自然、热爱小动物的心情。让孩子们懂得主动关爱、帮助别人和珍惜被爱都是幸福快乐的，激发学生从平时的一点一滴做起，用实际行动给别人带去欢乐。一课时。
总目标要求。
教学目标。教学重点。
教学难点教学课时。
教具准备：生字卡片、课件教学过程：
一、激情谈话引入新课。
1、师：同学们你们捏过泥人吗？都捏过什么？
2、师：今天我们来学习一篇课文，名叫《泥姑娘》，相信你学了这篇课文后，一定有很多的收获的一定会被泥姑娘的行为感动的！(板书课题《泥姑娘》)二、初读课文整体感知。
学生运用已有的识字方法，如：等在具体的语言环境中识字；通过配乐读、自由读、小组读等方式加深对课文的体验，通过感情朗读、抓重点词句来理解课文内容；学会自己提问题，自己解决的学习方法。
1、学生自由读课文，遇到不认识的字采用问老师同学、查字典等方式来解决。2、勾画出自己不明白的地方。
3、师：读完课文后，你最想说什么呢？
生答：泥姑娘不但外表美，而且还心灵美。去救小蜜蜂表现了她奋不顾身、舍己救人的高尚品质。
4、是呀！泥姑娘用自己微薄的力量拯救了一个小生命，她多么伟大呀！
5、认读词语，分组读“翩、辫、纪、致、暴、掩、愣、浑、挣、沾、溶”等11个生。
字，读准字音。
6、理解词语：微弱、硬朗、结实、光润、狂风暴雨、溶化、挣扎、艰难、苏醒、翩翩。
起舞。生：翩翩起舞指形容轻快地跳舞。
生：微弱指又小又弱，优势不大。生：溶化指的是固体溶解。生：结实指植物结果实。
生：硬朗指的是老人的身体健壮。
生：光润多指**光滑润泽。
生：狂风暴雨指大风大雨。比喻猛烈的声势。生：挣扎指尽力支撑。生：艰难指困难、艰巨。生：苏醒指唤醒。
三、品读课文感受情感。
1、再读课文，泥姑娘给你留下了怎样的印象？找出有关的词或句子。
生答：泥姑娘的眉毛在动，她的眼珠儿在转；还有，那两条甩着的小辫子，也被窗外吹进的狂风刮得像拨浪鼓似的前后摆动。
生答：一阵狂风把她刮倒了。她挣扎着爬起来，身上沾满了沉重的泥浆。
猛烈的雨点把泥浆洗去，然后又把她光润的**冲击得毛毛糙糙，而且使她变得越来越小。但是，她还是爬到石榴树下，把小蜜蜂抱了起来。
生答：当她艰难地爬回到屋里的桌上时，她带着微笑，渐渐地坐下了，然后又躺下来，变成了一堆稀泥。2、学生自读。
3、全班交流。预设：（1）、我觉得泥姑娘和可爱，我是从第一自然段看出来的。
（读第一自然段）
问：是呀！这么可爱的小姑娘应该用怎样的语气读出她的可爱呢？
（学生试读）生：运用活泼快乐的语言，读出泥姑娘的漂亮、机灵的形象。（2）、我觉得泥姑娘很有爱心，我是从这里看出来的。
读3-4自然段。问：此时，你觉得泥姑娘怎样呀？
（学生表达情感）
生：在这种恶劣的环境下，听得微弱的呼喊声，并且声音越来越微弱。（3）、我觉得泥姑娘很勇敢、很坚强，我是从这里看出来的。
读5-7自然段。问：你能边读边想象当时的情景吗？
（学生自由朗读）生：环境恶劣，身体柔弱这种情景下，仍然用尽全力、奋不顾身地去救受伤的小蜜蜂。泥姑娘自己变成了一堆稀泥，看见被拯救的小蜜蜂，脸上露出了笑容。
问：如果此时你发现泥姑娘在救小蜜蜂，你会对她说些什么？你佩服她什么？
生：泥姑娘不但外表美，而且还心灵美。去救小蜜蜂表现了她奋不顾身、舍己救人的高尚品质泥姑娘用自己微薄的力量拯救了一个小生命，她多么伟大呀！。
四、记忆字形指导书写1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“翩、辫、纪、致、暴、掩、愣、浑、挣、沾、溶”指名读。（2）**车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。2、写字。
1）指导书写会写的8个生字“桌、眉、纪、件、楚、持、满、苏”。给这几个字组词。（2）仿写，小组评价。
五、拓展延伸体会情感泥姑娘的故事非常感人，也让人为她的命运担心。接下来会发生怎样的故事呢？请你来续编一下这个故事吧！
课堂作业新设计：一、辩字组词。
硬（）到（）难（）纪（）哽（）倒（）堆（）记（）二、我会填量词。
一（）细雨一（）狂风一（）小姑娘。
一（）小河一（）稀泥一（）小蜜蜂。
三、句子练习。
1.在石榴树下，一只蜜蜂陷在泥里怕不出来了。（照样子，补全下面的句子）在，。2.一阵狂风把她刮倒了。（改为“被”字句）
附答案：一、硬朗到来困难纪念哽咽击倒土堆日记。
二、阵阵位条堆只三、
1.在山脚下，有一只善良的老黄牛爬在那里乘凉。2.她被一阵狂风刮倒了。四、小练笔。
小姑娘的故事非常感人，也让人为她的命运担心。接下来会发生怎样的故事？请你来续编一下这个故事吧！下一节课我们互相交流。
板书设计：泥姑娘。
眉毛在动外表美：眼珠儿在转。
两条小辫子前后摆动。
恶劣环境：狂风暴雨。
听见呼喊查看心灵美：拯救小蜜蜂爬出窗口变软冲进雨中变小救回小蜜蜂溶化。
感悟：美丽善良舍己救人品德高尚。
三年级语文第二单元6泥姑娘教案冀教版
这是一篇童话故事。在一个风雨交加 电闪雷鸣的夜晚，一个泥姑娘救助了一只深陷泥浆的小蜜蜂，使人深深感受到泥姑娘那种奋不顾身 舍己救人的精神。知识与能力目标 1 会写本课10个生字，会读文中10个生字。2 能正确 流利 有感情地朗读课文。3 理解课文内容，体会泥姑娘舍己救人的高尚品质。过程与方法目标 1...
冀教版小学三年级语文上册《泥姑娘》教案
教学目标 知识与技能 1 会认读10个生字，会写10个生字，把字写规范。2 正确 流利地朗读课文。过程与方法 学生运用已有的识字方法，如 等在具体的语言环境中识字 通过配乐读 自由读 小组读等方式加深对课文的体验，通过感情朗读 抓重点词句来理解课文内容 学会自己提问题，自己解决的学习方法。情感 态度...
人教版小学语文三年级上册《第二单元 6秋天的雨》赛课教案
课题名 秋天的雨。一 导语渲染 诱发情感。雨声。师 同学们，你们听，下雨啦！嘘，轻轻地闭上眼睛，用心听秋雨正在对我们说话呢？让学生闭上眼睛感受 这秋天的雨在 呢？就在我们的课文里，请大家快快打开课本，自己轻轻地读一读这 秋天的雨 吧！1 师 用自己习惯的方式读一读课文，请注意，把字音读准确，句子读通...