理。第二单元重难点知识点及相应题型重难点。
一、本单元安排了《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》三篇精读课文，一篇略读课文《我不能失信》。《灰雀》《小摄影师》分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事，《奇怪的大石头》《我不能失信》记叙了李四光和宋庆龄小时候的故事。四篇课文所展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事，正是在这些平凡的小事中，体现出了他们崇高的、美好的品质。
二、重点词语解释：
自言自语：自己跟自己说话。
欢蹦乱跳：形容健康、活泼、生命力旺盛。打量：观察。
转告：受人嘱托把某人的话、情况等告诉另一方。严严实实：藏得好，不容易找到。突兀：高耸。
遗迹：古代或旧时代有事物遗留下来的痕迹。三、多音字。
散sànsǎn相xiànɡxiānɡ卷juǎnjuàn当dànɡdānɡ教jiāojiào要yāoyào四、近反义词：近义词。
诚实——老实打量——端详吩咐——嘱咐平整——平坦。
专门——特地特别——特殊奇怪——古怪婉转——动听。
摆弄——摆布恐怕——大概打量——观察著名——有名。
反义词：仰望——俯视严寒——酷暑诚实——虚伪经常——偶尔。
明媚——阴晦平整——崎岖忘记——惦记失信——守信。
巨大——细小。
五、语句理解。
第五课《灰雀》中，列宁是怎样对待小男孩儿的，小男孩是一个怎样的人。
列宁尊重、爱护小男孩，小男孩是一个诚实天真的人。列宁对灰雀的爱和小男孩对灰雀的爱有什么不同？
列宁的爱是给灰雀自由，小男孩的爱是夺去灰雀的自由，列宁才是真正的爱鸟。
列宁走到白桦树下，都要，仰望这三只欢快的灰雀，还给它们带来面包渣和谷粒。
读了这句话，我从这几个词可以体会到：列宁对灰雀非常非常喜爱。
男孩说：“没……我没看见。”
我从“……里体会到：小男孩担心列宁知道是他捉走了灰雀，想说不敢说。
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
我从“一定”和“！”知道了：男孩当时已下决心改正自己的错误，准备把灰雀放回大自然，做一个诚实的孩子。《小摄影师》中高尔基是一个怎样的人？小男是一个怎样的人？
高尔基关心爱护小男孩；小男孩崇敬、热爱高尔基。小男孩摆弄了很久很久，说明什么？
一、说明小男孩很认真给高尔基拍照；二、说明高尔基很有耐心地等小男孩。
高尔基站起来，小男孩提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，：“孩子，回来！
我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”我从“赶紧”这个词可以体会到：高尔基主动帮助孩子的一片爱心。
从“大声喊道”这个词体会到：高尔基想帮助。
孩子，但又担心孩子听不见的急切心理。
请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”
我从“很忙”和“一定”这两个词可以体会到：高尔基对宣传自己并不关心，相反，对这个少先队员却非常重视，他非常地关怀下一代，爱护下一代。六、日积月累名人名言。
聪明在于学习，天才在于积累。列宁◆世上无难事，只要肯登攀。***◆为中华之崛起而读书。周恩。
任何成就都是刻苦劳动的结果。宋庆龄◆书籍是人类进步的阶梯。高尔基我还搜集了别的名人名言：
知识是我们飞向天空的翅膀。——莎士比亚良好的开端，等于成功的一半。――柏拉图虚心使人进步，骄傲使人落后。――***。
天才是百分之一的灵感加是百分之九十九的汗水。——爱迪生。
生命在于运动。――富兰克林兴趣是最好的老师——爱因斯坦。
处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人—
陶行之。成语：闻鸡起舞是来自历史故事的成语，意思是听到鸡叫就起来舞剑。比喻有志报国的人及时奋起。七、习作要求。
这次习作是写熟悉的人的一件事。要求。
根据自己选择所写的事件确定好题目。
把事件的过程叙述清楚，尽量做到真实、生动。写完后要围绕中心仔细修改。范我的姥姥。
每个人的身边都有自己熟悉的人。我当然也有，她就是我的姥姥。
姥姥今年六十多岁了，银灰色的头发总是梳理得整整齐齐。她个子不高，淡淡的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，显得非常精神。
记得，有一年夏天天气非常炎热蚊子特别多，晚上我睡觉时，怎么也睡不踏实，姥姥看见就拿把扇子为我扇凉驱蚊，我不知不觉地睡着了，直到早晨醒来才发现姥姥还在为我扇扇子。我对姥姥说：“您一晚上都没睡觉吗？
您的身体怎么受的了？”姥姥笑笑说：“没关系！
你白天还得上学，我白天可以睡一会儿。”看到姥姥有些发红的双眼我非常感动。
这就是我的姥姥，一个关心体贴他人，慈祥的老人。等我长大了，我一定好好照顾好她老人家。
简评：抓住一件事情，写出了姥姥对自己的爱，姥姥的爱令我们与小作者同样感动。我的同学。
她是我的同学郑欣雨。一张白里透红的脸，像一个红红的大苹果，脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛一眨一眨的像天上闪烁的星星，小巧玲珑的鼻子，她的伶牙俐齿总是说得别人哑口无言。
下课了，同学们像离弦的箭一样迫不及待地冲出教室。郑欣雨却依然在座位上一丝不苟的练字，我欢蹦乱跳地跑过去，兴致勃勃地说：“郑欣雨，我们一起去玩吧！
”她头也不抬一下，似乎没听见似的，依然埋头写字。我大声喊了三遍，她还是无视我的存在，继续练字。我便无精打采的回到座位上。
当我怒火未消的时候，突然有人在拍我的肩膀，转过身去一看，原来是郑欣雨，我说：“你刚才不是不理我的吗？”她满脸愧色地说“我刚才在练字没听见，，真抱歉。
”我理解性的点了点头。接着她又真诚的对我说：“练字有许多的好处。
一、可以写好字。二、可以培养一个人的恒心，三、可以培养你的耐心。不如我们一起来学练字吧！
”她那委屈的样子和诚恳的话语，就像灭火器一样，扑灭了我心中的怒。
火。我原谅了她。还和他掰了掰手指头说：
“我们要互相帮助，互相理解，做永远的好朋友。”郑欣雨对书法的执着的追求而不受外界的影响的精神深深打动了我。我也看清了自己前进的方向。
我相信我们的友谊能天长地久，也相信她一定能成为一位著名的书法家。
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