《美丽的彩虹》教学反思《美丽的彩虹》是北师大版小学语文第二册第十单元的课文。
通过第二课时的教学，我力图使学生巩固学过的十五个生字，写好定空巨三个字；怀着对大自然的热爱，有感情地朗读课文；培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
公开课结束后，静下心来细细反思，发现了不少的缺憾。
写字教学上，我先要求四人小组的同学讨论怎样把这三个字写好，在小朋友还谈论地热火朝天的时候，却由于我担心时间来不及而被急刹车了。
这样的举动在那堂课上还不止出现一次。
在你最喜欢哪个小朋友说的话和你想问彩虹什么问题这两个问题的讨论上也犯了同样的毛病。
从课改理念上看，这是对学生的不尊重，没有给予他们足够的交流表达的时间和空间；从自身看，除过于急噪外，也证明对学生的情况没有做充分的估计。
教师范读这一环节是每次上课后我对自己最不满意的地方。
有时是自己一点儿也没投入，别人听起来当然不敢恭维。
可奇怪的是，有时候我自以为很动情了，旁人听起来还是不怎么样。
当一次又一次地练习朗读，还是收效甚微的情况下，我真觉得气馁了，也许天生比较麻木吧！以后还是尽量少采用教师范读的方式，因为好办法还是不少的。
可以录音范读，也可以请程度较好的小朋友来朗读，扬长避短嘛！迂腐和教学机智的不足也体现在那堂课上。
当向学生提问你最喜欢谁说的话时，一个学生站起来就说：我喜欢丁丁和冬冬说的话。
我一下子傻眼了，因为按照自己的估计，最就是只有一个，他一下子说出了两个来，我可怎么按原计划进行呀？为了配合自己的教案，我再次自以为是地提醒他：你觉得丁丁和冬冬谁说得更好呢？
唯一的答案当然符合了我的教学设计，可是老师们只要一寻思就一定犯疑：为什么只能喜欢一个呢？丁丁冬冬小弟弟小妹妹不都说得很好吗？
我的教案应该是为学生设计的，而不能只为了我自己。
我从不相信有什么课是十全十美的，只希望通过反思，使每堂课的缺憾越来越少吧！
北师大版一年级语文下册《美丽的彩虹》教案
北师大版一年级语文下册 美丽的彩虹 教案。语文课程标准 把喜欢阅读作为 1 2年级 阅读教学阶段目标的第一条。要让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣，要采取多种手段让每一个学生都喜欢读书，主动地读书，进而视读书为一种乐趣，一种享受。让学生通过读书实践向往美好的情境，感受语言的特点和阅读的乐趣。教材分析 ...
北师大版一年级语文下册《美丽的彩虹》教案
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北师大版一年级语文下册《美丽的彩虹》教学反思
美丽的彩虹 教学反思。美丽的彩虹 它是一篇充满儿童情趣，兼美的的小儿歌，写雨后彩虹挂在天空，通过丁丁和冬冬的诉说以及弟弟和妹妹的问话写了彩虹的美丽，大自然的美丽。整篇儿歌分为6节，每一小节浅显易懂，读起来朗朗上口，在学习中又渗透了自然小常识。为了较好的突出教材特色，更好地培养学生的语文素养，在本课教...